아동발달의 개념, 단계, 중요성, 원리, 쟁점, 발달과업

목차

I. 아동발달의 개념

II. 아동발달의 단계
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기

III. 아동발달의 중요성과 원리
1. 아동발달의 중요성
2. 아동발달의 원리

IV. 발달과업
1. 영아 및 유아기의 발달과업(출생~6세)
2. 아동 중기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의 발달과업(12~18세)
4. 성인 초기의 발달과업(18~35세)
5. 성인 중기의 발달과업(35~60세)
6. 성인 후기의 발달과업(60세 이후)

V. 아동발달의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학습
3. 연속성과 불연속성
4. 초기경험과 후기경험
5. 결정적 시기

본문내용

인간은 수태에서 사망까지 신체적 기능이나 심리적 기능에 있어 변화가 오는데, 이것을 발달이라 한다. 발달은 인생의 긴 과정에서 지속적으로 일어나는 변화이다. 인간이 태어날 때부터 자연스럽게 생긴 유연성이 있기 때문에 변화가 일어난다. 이 변화는 계획된 순서대로 체계적으로 일어나므로 예측할 수도 있다. 또한 특정 기능의 변화는 다른 기능의 변화를 가져 오게 하므로 발달은 상호작용적이면서 누적적인 것이다. 발달 변화의 속도는 개인마다 다르고 개인의 행동양상이나 기능의 발달속도가 각각 다른 것이 그 특징이다.

I. 아동발달의 개념
아동의 발달은 시간이 경과함에 따라 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 크기 또는 양에서의 변화를 의미하며, 질적인 변화는 본질, 구조, 그리고 조직상의 변화를 의미한다. 발달과 관련된 개념으로 성장(growth), 성숙(maturation), 학습(learning)이라는 용어를 함께 사용하는데, 이러한 용어들은 인간의 변화과정을 언급한다는 의미에서 본질적으로 공통점을 갖는다. 성장이란 개체의 신장, 체중, 골격 등과 같은 신체적이고 생리적인 변화, 즉 양적 증가와 관련된다. 성숙은 뇌기능의 분화나 사춘기의 이차성징 출현과 같이 개체가 환경의 영향보다는 유전적 소질에 의해서 변화하는 과정이다. 또 학습은 외부적으로 주어지는 경험이나 훈련의 효과에 의해 나타나는 행동상의 변화를 의미한다. 따라서 아동발달은 성장, 성숙의 유전적 요인과 학습과 같은 환경적 요인이 서로 상호작용하여 이루어지는 것이라고 볼 수 있다.

II. 아동발달의 단계
마동발달의 단계를 어떻게 나누느냐는 학자마다 많은 차이를 보이고 있으며, 상반된 견해도 많다. 사실상 연령에 따라 아동의 발달특징을 분류하는 것은 개인의 발달과정도 다르고, 각 사회의 구조가 독특하기 때문에 단순하게 결정지을 수는 없지만 대략 다음과 같은 4단계로 분류해 볼 수 있다.

(1) 태내기
태내기는 수태의 순간부터 출산까지를 지칭하는 것으로, 태아가 어머니 뱃속에 있는 약 9개월간을 말한다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003