인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)

소개글

과목명: 인간행동과 사회환경
주제: 인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 환경속의 인간 관점
2. 사회적 환경의 영향

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

전 생애 발달관점이라는 것은 인간의 발달이 수정을 한 뒤로부터 사망의 단계에 이르기까지 모든 생애 동안에 이루어진다는 발달 심리학적인 관점을 말한다. 심리적발달의 단계를 시간에 따른 심리적 특성의 변화라고 말한다면 인간은 태어나서 죽는 것까지 불가피하게 시간의 흐름을 겪으며 그에 따라서 심리적인 역동의 변화가 당연히 있기 때문이다.
인간의 발달에 대해서 탄생을 시작으로 하여 죽음에 까지 다룬 학자는 몇 없다. 그들은는 인간의 발달에 대해서 단계로 구분하였으며, 각 단계마다 해결해야 하는 심리적, 사회적인 과제가 존재한다고 말했다. 또한 한 단계에서 다른 단계로 넘어가는 과정은 사회적으로 그리고 문화적으로 많은 영향을 받는다고 보았다. 그 전의 학자들은 발달의 과정에서 청소년기에 그쳤으나 이후의 학자들은 청소년기 이후 단계에 까지 서술하고 노년기에 이르는 인생의 전체적인 과정에 걸쳐서 단계의 과정을 제시했다.
영아기에 해당하는 시기에는 신뢰와 불신의 단계에 해당하며 유아의 아이가 세상에 대해서 신뢰의 관계를 수립하는 시기이다. 처음 보는 물건과 사람들에게 대해서 가지고 있는 불신을 신뢰로 변화하도록 한다. 유아기는 자율성 대수치의 단계에 해당하여 자신이 가지는 의지와 통제력을 발달시킨다. 해당 시기를 통해서 유아는 해야 할 것과 하지 말아야 할 것에 대해서 구분을 할 수 있으며 행동을 시행하고 하지 않는 결정력을 기를 수 있다. 다음의 아동기는 주도성과 죄의식의 단계에 해당하여 주도성을 가지고 자신의 삶을 그리게 되면서 목표감과 가치를 추구한다. 이 단계를 거치고 나서는 자신이 어떠한 삶을 살 것인지에 대해서 결정하고 그것을 목표로 삼아 추구하게 된다. 다음의 아동기는 인지적인 기술과 사회적임 기술을 연마하는 과정을 통해서 역량감을 키우게 되는 근면성과 열등감의 단계에 해당한다. 청소년기는 다양한 실험이나 경험을 통해서 자신이 어느 정도의 위치에 있는지 파악하는 자아 정체감의 대 역할 혼미를 경험하는 단계이다.

참고 자료

“에릭 에릭슨의 8단계 생애주기이론을 통한 한국교회 청년대학부 소그룹 진단의 가능성 모색
윤이상, 장로회신학대학교 대학원,[2008] [국내석사] ”
“에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구 = A study of the relation between Rembrandt's religious painting and Erikson's stages of psychosocial development
윤원진, 건국대학교 예술디자인대학원,[2015] [국내석사] ”