가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 구체적으로 서술하시오

소개글

아동문학
가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 구체적으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 교육적 접근방법
2. 가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할
1) 가정의 물리적 환경
2) 부모
3) 그림책을 읽어준다
4) 역할의 예, 잠자기전 책읽어주기 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가정은 어린이가 언어를 학습하는데 중요한 역할을 한다. 선행연구결과에 의하면 가정환경의 여러 변인 가운데 사회 경제적 배경, 부모, 형제, 물리적 환경 등이 언어발달과 관계가 깊은 것으로 나타났다.
최근사회의 급격한 변화에 따른 가족해체로 인하여 한 부모가정, 조부모가정이 증가하면서 가정 내의 언어 환경에도 적신호가 켜지고 있다. 가정의 사회 경제적 수준에 따라 어린이의 언어발달에도 차이가 있는 것이다. 실제로 정상가정 어린이보다 언어발달 수준이 낮다고 밝힌 연구도 있다. 부모는 가정에서 영유아에게 가장 직접적인 영향을 미친다. 부모와 영유아가 어떤 상호작용을 해 나가며, 부모는 어떤 언어적 모델링을 제공하고 있는가가 언어발달에 중요한 역할을 하는 것이다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 교육적 접근방법
아동을 위함이라는 적극적인 의도가 포함되어 있는 아동문학은 유아기, 소년, 소녀기의 아동을 대상으로 쓰여 진 문학이라고 할 수 있다.

참고 자료

강문희, 이혜상 아동문학교육, 학지사. 1997
김현희, 박상희, 유아문학 이론과 적용, 학지사, 2008
이성은, 아동문학교육, 교육과학사