[영유아교수방법] 영유아교수방법의 역사적 배경 및 현대사회의 교수방법론

소개글

과목명: 영유아교수방법
주제 : 영유아교수방법의 역사적 배경을 살펴보고 각자 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론은 어떤 것이 있는지 창의적으로 작성하시오.

목차

1. 영유아교수방법의 역사적 배경
1) 코메니우스
2) 로크
3) 루소
4) 듀이

2. 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론- 루소

3. 참고문헌

본문내용

문예부흥과 종교개혁은 중세기적인 성인의 축소판으로서의 아동이 아닌 새로운 관점을 탄생시켰다. 종교개혁은 권위주의적 교회에 대항하는 일련의 변화과정 속에서 특히 모든 계층의 사람에게 교육기회를 주고, 교육을 통한 사회개혁이 시도되었다. 이 시기에 종교를 능가하여 교육목표나 과정에 대한 새롭고, 폭 넓은 관점을 제시한 코메니우스(1592-1670)는 모든 지식은 성서에 의해서 적극적으로 인도되어져야 할지라도 어린이들은 교육을 통하여 그들의 특정 문화적 여건과 조화를 이루어야 한다고 주장하였다.
최초의 체계적인 교육학 저서로 알려져 있는 ‘대교수학’에서 코메니우스는 조국의 해방과 세계평화 실현이라는 목표를 달성하기 위하여 모든 청소년을 체계적으로 교육해야 함을 주장하고 이를 위한 교육제도와 교수-학습방법을 소개하였다. 그는 ‘대교수학’에서 인간교육기간을 출생에서 24세까지로 잡고, 이를 다시 유아기(출생~6세), 아동기(7~12세), 소년기(13~18세), 청년기(19~24세)로 나누어 각 시기별 교육내용을 제시하였다

참고 자료

유아교육개론/ 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애/ 양서원 2003