프로젝트 접근법에 대한 이론적인 기초와 교육목표, 원리, 교육과정에 대해서 살펴보고, 한국 유아교육 현장에 적용하는 경우 강점과 약점에 대해서 살펴보고자 한다.

소개글

"프로젝트 접근법에 대한 이론적인 기초와 교육목표, 원리, 교육과정에 대해서 살펴보고, 한국 유아교육 현장에 적용하는 경우 강점과 약점에 대해서 살펴보고자 한다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 역사
2) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 도입 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회가 급격하게 변화해가면서 유아들에 대한 교육에도 빠른 변화를 추구하고 있으며, 다양하고 새로운 교육 방법과 교육과정에 대한 끊임없는 관심과 논쟁이 반복되고 있다. 점차 세계화와 정보화, 다원화 사회로 변해가는 과정 속에서 유아교육과정에 대한 재 개념화의 인식이 증가하게 되었고, 새로운 개혁과 변화에 대응하기 위한 교육체계와 다양한 교육과정들을 모색하는 가운데 유아교육의 질적인 변화는 필수적인 요소로 간주되는 것이다. 그래서 아동들이 살고 있는 세계에서 각자의 흥미를 가지는 특정 주제를 찾아 직접 주도적으로 프로젝트를 수행하도록 안내하는 일련의 교수전략으로서 프로젝트 접근법이 주목받게 되었고, 이에 대한 교육과정을 더욱 구체적으로 체계화시키며 발전시켜왔다. 이것은 특정 유아들의 관심사를 반영시켜 결정권을 지닌 교사들의 안내로 개별 아동이나 학급의 모든 아동, 소집단의 아동들이 학습할 가치가 있는 특정한 주제들을 능동적으로 탐구하는 교육적 형태라고 말할 수 있다.

참고 자료

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