주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관 진보주의 교육관 실존주의 교육관)을 비교설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

1. 서론

2. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교・설명
1) 주입식 교육관의 개념 고찰
2) 성장식 교육관 개념 고찰
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관과의 비교 고찰

3. 결론 : 교육적 시사점

참고문헌

본문내용

1. 서론
우리나라가 지향하고 있는 교육의 목적은 전인교육 실현에 있으나 사실상 현재 한국의 학교 교육에서는 여러 가지 문제점들이 등장하고 있다. 특히 오늘날의 한국 교육은 입시위주의 교육과 관련되어 있다. 입시의 국가 관리와 대학의 서열화에 기초한 입시위주의 교육은 공교육을 입시학원화하고 있으며, 학생이나 학부모들에게 그들의 욕구를 충족시키지 못하는 무능한 기관으로 전락하여 교육부재, 교육의 위기로 대변되는 것이 현재 학교의 모습이다. 또 공교육이 교사들에게 제공하는 열악한 근무조건과 낮은 사회․경제적 대우 등뿐만 아니라 교사로 하여금 자율적이고 독립적인 교육활동을 펼칠 기회를 막고 획일화된 교육과정, 표준화된 평가, 특성 없는 학교 교육 등의 문제점들이 교사들의 소외의식 및 불만표시로 나타나고, 학부모들은 학교 교육을 신뢰하지 않으며, 학교가 그들의 욕망을 충족시켜 줄 수 없기 때문에 사교육에 의존하고 있다. 그들에게 학교는 그저 지나쳐야 할 단계에 불과하다. 또한 학생들은 학교를 감옥과 같다고 생각하고 자신들의 의지와는 관계없이 정해진 순서대로 수업을 받고 시험을 치르고, 감시와 처벌을 당하고 있는 것으로 생각하고 있다. 학생들은 지식을 교사로부터 배우기보다는 학원에서 참고서와 문제집으로 배우고 있는 이러한 상황에 학교는 단지 어쩔 수 없이 가야만 하는 필요악으로 생각되는 문제점을 안고 있다. 이러한 문제점들은 교육의 내․외적인 영역에 걸쳐 허다하게 노출되고 있다. 이러한 교육의 문제점과 위기적인 요소들을 과감하게 개혁하지 못할 경우, 교육의 효과뿐만 아니라 교육에 대한 신뢰 또한 떨어지게 되는 것이다.
이렇게 문제점들이 노출되는 이유는 바로 우리나라가 예전부터 주입식 교육관에 입각한 교육체계를 형성했기 때문이다. 주입식 교육관으로 인해서 현재 우리나라의 교육은 많은 문제점을 노출하고 있으며, 이에 반대급부로 성장식 교육관의 도입 필요성에 대해서 제기되고 있다고 할 수 있다.

참고 자료

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오창석(2004), Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : '만남'의 교육학적 의미를 중심으로, 성균관대학교 석사학위논문
전정희(2004), 제 7차 교육과정에 근거한 수학교과서의 단원 구성에 관한 고찰 : 7-가를 중심으로, 성균관대학교 석사학위논문
김천기(1994), 미군정하의 교육개혁 : 진보주의 교육이 한국 교육 정책에 미친 영향에 관한 수정주의적 분석, Georgia state University 박사학위논문