유아교육론

목차

1. 발도르프 유아교육 프로그램의 배경
⑴ 루돌프 슈타이너
⑵ 슈타이너의 인지학
⑶ 슈타이너의 기질론

2. 발도르프 유이교육의 원리
⑴ 리듬의 원리
⑵ 모방과 모델의 원리
⑶ 질서의 원리

3. 교사의 역할

4. 프로그램의 장단점

본문내용

1. 발도르프 유아교육 프로그램의 배경
발도르프 유아교육은 독일의 인지학자 루돌프 슈타이너(Rudof steiner)가 창시한 교육학이다. 발도르프 유아교육은 1995년 이후 발도르프 교육의 발생지인 독일을 통해 한국에 소개되면서 여름 아카데미나 연수가 개최되는 등 다양한 방법으로 한국에 소개되었다고 한다. 아래에서는 발도르프 프로그램의 창시자인 루돌프 슈타이너에 대해 간명하게 알아보고, 발도르프 프로그램의 토대가 되는 슈타이너의 인지학과 기질론에 대해서도 짚어보겠다.

⑴ 루돌프 슈타이너
1861년 크랄예백에서 태어난 루돌프 슈타이너는 어렸을 때부터 보이지 않는 세계에 대해 관심이 많았다. 슈타이너는 훗날 이러한 초감각적인 관점을 갖고 당시 학교교육이 지나치게 눈에 보이는 결과에 치중함을 비판하면서 두 세계 간의 연계성을 발도르프 학교교육에 실천하고자 하였다. 이렇게 시작된 발도르프 학교교육은 오늘날 교육이 목적을 인간교육에 두고 인지학적 인간에 대한 토대로 교육을 통해 실현되고 있다.

참고 자료

김정임, 『발도르프 유아교육에 대한 이해』, 학지사, 2006
루돌프 슈타이너, 『발도르프 교육 방법론적 고찰』, 밝은누리, 2009
요하네스 키르쉬, 『발도르프 교육학』, 아르케, 2004
http://blog.naver.com/jkm2055?Redirect=Log&logNo=70157736587
http://blog.hani.co.kr/key8963/1438