[심리사회적 발달이론] 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론과 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론

목차

I. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론
1. 정신의 구조
2. 성격의 구성요인
1) 원본능
2) 자아
3) 초자아
3. 성격의 발달단계
1) 구강기(출생 시~1세)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(3~6세)
4) 잠복기(6~11세)
5) 생식기(청년기)

II. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(출생 시~1세)
2. 자율성 대 수치심(1~3세)
3. 주도성 대 죄책감(3~6세)
4. 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 정체성 대 역할혼미(청년기)
6. 친밀성 대 고립감(성인 초기, 19~24세)
7. 생산성 대 침체성(성인 후기, 25~54세)
8. 자아통합감 대 절망감(노년기, 54세 이후)

본문내용

심리사회적 발달이론(프로이드와 에릭슨의 성격발달단계)
심리사회적 접근은 발달영역 중 주로 성격 발달에 관심을 가지고 있으며 정신분석이론(psychoanalysis theory)이 대표적인 이론이다. ‘psycho’란 그리스어의 psych'에 어원을 두고 있으며, 마음, 정신, 영론이라는 의미이다. 따라서 정신분석이란 마음의 분석 혹은 영혼의 분석을 뜻하며, 정신분석학자들은 인간의 행동을 마음과 인격에 근거하여 이해하고자 한다. 정신분석이론은 Freud에 의해 창시되었으며, 후에 Erikson에 의해 보다 확장, 발전되었다.

I. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론
정신분석이론의 창시자인 Sigmund Freud(1856~1939)는 인간을 능동적이지도 수동적이지도 않은 존재로 보았으며, 능동적인 면과 수동적인 면이 상호작용하는 존재로 보았다. 또 타고난 자연적이고 선천적인 내적 특성과 환경적이고 사회적인 특성이 상호작용하는 존재로 보았다. 그리고 이들 상호작용에서 인간은 갈등을 경험하게 되고 이러한 갈등이 성격을 형성하게 되는 계기가 된다고 보았다.
Freud는 신경증 환자에 대한 임상적 연구를 통해 대부분의 신체적 문제는 정신적 갈등이나 심리적 문제에서 비롯될 수 있음을 발견하였다. 그리하여 환자들의 자기이해와 잘못된 과정을 탐구하여 정상적인 인간발달 과정을 이해하고자 하였다. 그 결과 유아는 성적인 존재이며, 성인들이 허용하는 방법으로 자신의 성적 충동을 표현하도록 제재를 받는다고 보았다. 그리고 성인들이 아동의 성적 충동과 공격적 충동을 어떻게 다루느냐에 따라 건전한 성격발달이 좌우된다고 본다.

(1) 정신의 구조
Freud는 인간의 정신세계를 범산에 비교한다. 물의 표면 위에 보이는 작은 부분은 의식적 경험을 나타내며, 보이지 않고 물 속에 있는 더 큰 부분은 무의식적 경험을 나타낸다. 그리고 물의 표면 바로 아래에 있으면서 쉽게 의식세계로 올라올 수 있는 부분에 전의식이 있다. Freud는 의식이나 전의식보다는 무의식에 많은 관심을 가지고 있었다.

참고 자료

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