이론에 기초한 인간의 발달단계, 욕구, 동기 발달단계에 기초한 나의 욕구와 동기

소개글

평생교육사 자격증 취득을 위해서 수강한 평생교육방법론 수업 과제입니다.
과제점수:95점 받았고 과목 최종점수: A (상대평가) 받았습니다.
과제 준비할 때 다양한 이론들을 직접 찾아보고 작성하였습니다.
특히 인간발달단계 관련 이론 공부하실 때 참고자료로 추천드립니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달 단계
(1) 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
(2) 프로이드(Freud)의 심리성적 발달
(3) 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달 8단계
(4) 레빈슨(Levinson)의 사계절 이론
(5) 헤비거스트(Havighurst)의 발달과업

2. 인간의 욕구 및 동기
(1) 욕구 : 매슬로(Maslow)의 욕구 단계이론
(2) 동기

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 태어나서 죽을 때까지 신체 심리 그리고 사회적 측면에서 나타나는 순차적이고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적으로 변화의 과정을 경험한다. 이것을 ‘발달’이라고 일컫는다. 본 고에서는 인간의 발달 단계에 대한 학자들의 이론과 욕구와 동기에 대해 살펴보고, 평생학습 발달 단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구가 활성화 되어 있고 어떤 동기에 더 치우쳐 있는지 기술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달 단계
(1) 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
피아제는 어린이의 사고 능력 등에 대한 것을 자연적 관찰과 설명적 방법을 통해 연구하였다.
① 감각운동기 (0~2세): 언어를 사용하기 이전의 아동은 감각과 그에 대한 신체적 반응만 수행하기 때문에 인지발달은 신체적 운동으로 얻은 정보에 기초한다.
② 전조작기(2~7세): 영상이나 언어 등의 상징에 따른 정신적 표상에 의한 사고가 가능하다. 하지만 개념적 조작능력은 부족하다.

<중 략>

(3) 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달 8단계
에릭슨의 이론은 인간의 발달이 죽을 때까지 지속된다는 것이다. 청소년기에 인격이 완성되어서 성인기에 영향을 미친다는 프로이드와 달리, 에릭슨은 성인기에는 성인기의 고유의 발달과제가 있다고 주장했다. 전 생애에서 특히 청년기의 자아정체감 형성기를 중요하게 생각하였다. 각 단계마다 대립되는 양극개념으로 특징지어진다.

참고 자료

네이버(심리학용어사전)-욕구단계이론
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2070231&cid=41991&categoryId=41991
네이버(교육심리학용어사전)-학습동기
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1945017&cid=41989&categoryId=41989
김경희(2009) 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 대한산업경영학회
김민선(2014) 고학력 기혼 여성들이 지각한 회사의 지지와 경력 몰입의 관계: 내재적 동기와 기본 심리적 욕구 충족의 매개효과,한국상담심리학회