아동수학지도 과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학에 대한 생각과 느낌
2. 수학에 대한 호기심과 흥미를 갖게 된 동기
3. 수학에 대한 흥미가 사라지게 된 사건들
4. 유아수학 교과목을 선택하게 된 동기
5. 본 과목을 통해 성취하고자 하는 목표를 서술하기

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
수학을 즐겁게 시작하려면 어떻게 해야 할까?
초기 수학적개념을 발달시키는 일은 다가올 첨단과학시대의 주역을 만들기 위해서라도 꼭 필요 할 것이다. 억지로 공부를 시킬 수는 있어도 생각을 시킬 수는 없다. 오래전부터 학습이란 학문 개개의 고유한 특성을 학습하고 익혀 나름대로의 적응과 변천을 거듭하여 인간 자체를 조화하는 지혜를 스스로 터득함으로써 인간의 기본 능력을 기르게 하는 데 있다. 이를 위해서는 우리의 생활과 자연세계에 담긴 수학적 현상을 관찰하여 그 속에 내재된 어떤 법칙과 원리를 발견하여 구조화 시키고 추상화시키는 함수적 사고의 함양이 필수적으로 요구된다. ‘수학’을 생각할 때 골치 아픈 계산식부터 떠오른다면 수학에 대한 개념을 바꿔야 할 것이다. 원래 수학은 생각하고, 추론하고, 알아나가는 과정이 즐거운 학문이다. 따라서 본론에서는 이러한 수학의 본질은 무엇이며, 어떻게 하면 수학을 즐겁게 시작할 수 있을지? 구체적으로 서술해 보도록 하겠다.

참고 자료

경향신문 1991.01.29 기사 (뉴스)
영유아 수학교육의 이론과 실제
수학으로 미래를 열어라 (p124)
수학학습-지도원리와 방법
유아를 위한 수학/과학 통합활동