[도덕] 21세기 도덕교육의 방향

목차

1. 서론

2. 기존의 도덕교육의 관점과 그것의 재발견
가. 사회화 관점
나. 가치 명료화 관점
다. 인지 발달 관점

3. 도덕과 교육의 새로운 접근
가. 구성주의 관점
나. 정의로운 공동체 관점
다. 보살핌 관점
라. 감성지능 개발 관점
마. 통합적 인격교육 관점
바. 생태학 관점
아. 포괄적 가치교육

4. 결론: 통합적 도덕교육을 지향하며

본문내용

이 시대를 현대사회의 급격한 변화로 예측을 쉽게 할 수 없는 불확실성의 시대로 부르기도 하고, 또는 불안의 시대, 자기상실의 시대, 소외의 시대, 비인간의 시대라고 부르기도 한다. 이러한 표현들은 그 어느 때보다 인간성의 위기를 맞이하고 있음을 말해 준다. 우리 사회 또한 이와 비슷한 도덕적 위기감이 고조되면서 불안한 상태를 노정하고 있다.
기성세대들이 젊은 세대들의 도덕교육에 대해 갖는 불안감은 다음 몇가지로 나타나고 있다. 불안감이 증대하는 이유로는 첫째, 지금까지 믿을 만하다고 생각해 오던 안정된 여건에서 오래 전승되어온 기성의 가치관이 현실 적합성을 더 이상 갖지 못하고, 둘째 젊은 세대들 또한 기성세대의 윤리적 권위에 귀를 기울이기 보다는 그들 동료집단의 생각에 더 큰 비중을 두고 있으며, 셋째 기성세대의 성원이 제시한 견해가 젊은 세대의 반문화에 의해 거꾸로 도전을 받으면서 그 영향이 더욱 크지면서 자신의 도덕적 정체성이 흔들리고 있으며, 넷째 경제 성장 중심 전략으로 인하여 하부구조와 상부구조의 불일치가 증대되면서 도덕적 부조화와 구조적 불평등에서 오는 도덕적 불신이 강화되고, 다섯째 기성세대의 도덕이 순결성을 갖고 못하여 그 정당성을 의심받으면서 도덕적 지도력을 발휘하지 못하고 있다는 점이다.

참고 자료

없음