교육과정 및 교육평가 중간대체

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경상대 교직 정찬기오 교수님 교육과정 및 교육평가 중간고사 대체 요약 리포트 입니다. 2013년 최신입니다

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본문내용

교육의 3요소는 교수자, 학습자, 교재이다. 3요소 중 가장 중요한 것이 학습자이며, 학습자의 발달 수준에 맞추어 교육과정을 설계해야 한다.
교육과정의 정의는 우리의 목적과 우리가 종사하는 교육환경에 따라 달라질 수 있다. 보편적으로 수용되는 정의는 존재하지 않으며 통용되는 예는 다음과 같다.
1. 교수요목 : 가르칠 내용을 적어놓는 것
2. 교과자료 : 학습자가 배워야만 되는 정보나 지식
3. 의도된 학습 경험 - 표면적 교육과정
4. 의도된 학습 결과 : 수업의 방법과 구별되는 수업의 결과
5. 학습자들이 학교 안팎의 교육프로그램에서 겪는 모든 경험
6. 학습자들의 교육과 성장에 영향을 미치는 의도적, 비의도적 경험 : 잠재적 교육과정(비공식적 교육과정)을 포함한다.
교육과정의 설계의 기초에는 사회적 영향요인, 인간발달의 이론 학습의 본질, 지식의 본질이 있다. 교육과정 속에 어떤 학습 경험을 포함시켜야 할 것인지를 결정하기 위한 최초의 지침을 제공하는데 교육과정설계의 목적이 있다. 보편적으로 교육과정의 목적을 시민의식, 평등한 교육기회, 직업, 자아실현, 그리고 비판적 사고의 5가지 범주로 생각하고 있다. 교육과정 설계자에게 주요한 문제는 불확실한 미래세계를 자신의 교육과정 설계에 어떻게 통합시킬 것이냐? 하는 것이다. 21세기에는 점차 늘어나는 인종적 문화적 다양성, 환경문제, 가치와 도덕성의 변화, 가족, 첨단소재 전자혁명, 직업세계의 변화, 평등권과 폭력, 목적과 의미의 결여, 그리고 전 세계의 상호의존 등과 같은 다양한 방향과 쟁점들이 각각 중요한 의미를 두고 있다.

참고 자료

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