성숙이론과구성주의4

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 배경
1. 성숙이론의 배경
2. 구성주의 이론의 배경

Ⅲ. 기본 전제
1. 성숙이론의 기본전제
2. 구성주의 이론의 기본전제

Ⅳ. 대표적 이론가의 주장
1. 성숙이론의 대표적 이론가의 주장
2. 구성주의 이론의 대표적 이론가의 주장

Ⅴ. 성숙이론과 구성주의의 유사점과 차이점

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아 프로그램의 기초이론에는 성숙이론, 학습이론, 구성주의 이론, 문화맥락주의 이론 등이 있다. 선진국들에서는 물론이고 최근 들어 우리나라에서도 이 같은 이론들의 중요성을 인식하여 이론들에 기초한 각종 제도와 프로그램들이 정부·민간 각 부문에서 마련되고 있다. 이를테면 출산장려금, 예비부모교육, 태교 프로그램, 보육 및 학교 프로그램 등이다. 어느 이론도 인간발달의 복잡하고 다양한 측면을 남김없이 설명할 수 없지만, 각 이론은 우리가 인간발달을 이해하는 데 나름대로의 기여를 하고 있다. 이와 같은 이유로 각 이론을 깊이 이해한 후에 영유아 프로그램의 개발과 적용에 힘쓰는 것이 올바른 순서이다. 여기서는 이론들 중에서 성숙이론과 구성주의 이론에 대해 알아보고, 그 유사점과 차이점을 고찰할 것이다.

<중 략>

성숙이론과 구성주의는 근본적 접근방식에 있어서는 공통점을 갖는데, 바로 내적인 성장과 자발적 학습에 대한 관심 등이 그것이다. 그리고 두 이론 모두 이론적일 뿐만 아니라 실제적이기도 하다.
하지만, 차이점이 더 두드러지는데 구성주의는 성숙주의 관점을 부정한다. 구성주의는 교수 목적을 행동이나 기술 습득에 두기보다는 개념의 발달과 깊이 있는 이해에 초점을 둔다. 구성주의는 객관적인 과학적인 진리가 존재하고 있다는 사실을 부정하며 단지 인간과 환경과의 상호작용을 통한 능동적인 구성의 산물로 본다. 또한, 기본 가정에서도 차이가 있다. 성숙주의 이론은 인간의 지적 구조는 선천적으로 타고난 형태로 결정된다고 가정하는 반면, 구성주의 이론은 인간의 지적구조는 유기체와 환경과의 상호작용으로부터 이루어진다고 가정한다.
성숙이론과 구성주의 이론을 심리 철학적 요소, 교사의 역할, 활동, 동기 유발, 유아의 평가, 프로그램 평가 별로 구체적으로 비교해보겠다.

참고 자료

없음