영유아발달-영유아 발달 이론 중 성숙주의 이론과 인지발달 이론에 대해 서술하시오. (1)

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 성숙주의 이론
(2) 인지발달 이론

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 서론

인간의 뇌는 변화할 수 있는 놀라운 능력을 갖추고 있다. 그래서 타이밍에 맞추어 최적기의 발달이 이루어져야 한다. 아동이 생애 초에 귀에 무제가 있으면 우리는 타인과 대화를 하는 기회가 부족해진다. 이때 영유아는 언어발달에서 문제가 발생하는 여지를 보여준다. 이러한 모습을 빨리 알고 고치는 방법에 대해서 찾고자 하면 변화의 모습을 가질 수 있다. 언어발달에서 문제가 보일지라도 부모처럼 양육자들의 관심을 보인다면 영유아의 최적 발달은 놓치지 않을 것이다. 이러한 영유아의 발달처럼 이론의 근거로 설명을 하려고 한다. 다음 본론에서 영유아 발달 이론 중 성숙주의 이론과 인지발달 이론에 대해 말하고자 한다.

2. 본론

(1) 성숙주의 이론

1) 성숙이론
① 루소의 자연주의 교육철학에 뿌리를 두고 있다. 발달은 정해진 스케줄에 따라서 전개된다고 말을 한다.
② 자연주의 교육철학으로 20세기 초에 홀과 게젤에게 영향을 미쳤다.

2) 루소
① 자연주의는 ‘있는 그대로 두라’를 말한다.
② 인간은 본디 선하게 태어나기 때문에 사회에 길들여져 가면서 변화한다.
③ 사회교육은 최소화해야 한다고 말한다.
④ 선천적인 능력을 계발시켜 주어야 하는 것이 자연스럽다고 여겼다.
⑤ 아이들의 발달단계에 맞게 자연스러운 교육을 해야 한다고 주장했다.

3) 유전적인 요인에 의한 결정
① 인간에게 내재되어 있는 성장의 가능성에 대하여 가정에서 출발한다.
② 인간 발달은 내적인 생물학적 시간표에 따라서 이루어진다.
③ 신체적·정신적·사회적으로 성장하는데 인위적인 해위는 의미가 없다고 본다.
④ 유전적 성향을 자연의 원리에 따라서 교육이 필요하다고 본다.

참고 자료

영유아 교육과정 / 양옥승 외 / 학지사 / 2011
유아교육과정 / 이기숙 / 교문사 /2007
도덕성 발달이론과 교육 / 김태훈 / 인간사랑 / 2005 2011