자폐성장애아동 교육(개론서 정리)

목차

1-1. 자폐성 장애의 역사

2.1-1 자폐성 장애의 정의 및 분류
2.1-2 자폐성 장애의 정의 및 분류 자폐성 장애의 진단기준
2.2. 자폐성 장애의 정의 및 분류 자폐성 장애의 분류

3.1. 자폐성 장애의 원인 정신역동적 요인
3.2-1 자폐성 장애의 원인 생물학적 요인

4.1. 자폐성 장애아동의 진단 및 평가

5. 자폐성 장애아동의 특성

6. 자폐성 장애아동의 교육방법
6.1. 자폐성 장애아동의 교육방법 의사소통 지도
6.2. 자폐성 장애아동의 교육방법 문제행동 개선 전략
6.3. 자폐성 장애아동의 교육방법 사회성 촉진 전략

7. 자폐성 장애아동 교육의 과제 및 전망

본문내용

2.1-1 자폐성 장애의 정의 및 분류
자폐성 장애의 정의
• 자폐는 발달장애를 야기하는 신경학적인 장애이며, 자폐와 연관된 부적응 행동은 뇌의 생화학적인 불균형 등의 신경학적인 조건에 의해서 야기되는 것으로 획기적인 치료법이 없는 영구적인 장애
• 『정신장애 진단 및 통계편람(DSM-Ⅳ-TR)』(2000)
‘자폐의 특징은 일탈, 지연, 존재하지 않는 의사소통과 사회적인 상호작용 기술의 결함, 부적응 행동 등’
↓
부적응 행동의 패턴은 주로 제한적이고 비정상적인 유형의 활동과 흥미를 동반하며, 그로 인해 자폐아동은 무의미한 행동을 반복적으로 하게 된다.
• 『장•특•법』 특수교육대상자 선정기준 ‘자폐성 장애’
‘사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람’

참고 자료

없음