구성주의 교수설계이론

목차

01 교수-학습 방법의 기본전제
02 문제중심학습 (PBL)
03 상황학습모형
04 자원기반학습
05 Jonassen의 구성주의 학습환경 설계모형

본문내용

문제중심의 교수-학습 환경설계

학습자의 기존 인지구조가 변화하여 발생하는 이해의 과정과 상태
학습자가 수행할 수 있을 만큼 지적 기능을 획득한 상태로 봄
학습과정에서 문제를 중요시
문제는 학습자의 흥미를 유발하고, 유지하는 기능을 함
학습자는 문제가 제시되면 흥미, 목표의식이 생겨 적극적으로 참여
문제해결의 난점은 전통적인 교사의 역할은 어떻게 규정되어야 하는가의 문제

<중 략>

Jonassen의 구성주의 학습환경 설계(CLEs)
‘문제/프로젝트 배경’을 중심에 두고, 구성주의 학습환경을 이루는 핵심 요소들을 동심원으로 표현
교수 활동은 ‘모형 제시하기’, ‘지도하기’, ‘발판 제공하기’를 제시
‘모형 제기하기’
- 학습자에게 기대되는 수행의
사례를 보여주는 것
- 각 문제해결 활동에서 학습자
가 보여주는 인지적 추론과정
을 분명히 하는 것
‘지도하기’
- 학습자의 동기를 유발하고 학
습자의 수행 수준을 분석
- 피드백을 제공, 학습한 내용에
대하여 반추할 것을 요구
‘발판 제공하기’
- 학습자의 현재 상태의 지적
수준을 넘어서는 학습과제를
지원하기 위한 임시 지지대
역할
- 학습자의 흥미를 유지, 과제
를 단순하게 하고, 적절한 수
행을 나타나게 함

참고 자료

윤순녕, 김숙영 외 공저, 보건교육방법론, 수문사, 2010
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