학교독서교육과 논술지도의 실제

목차

Ⅰ. 학교 독서 교육
Ⅱ. 논술지도의 실제

본문내용

Ⅰ. 학교 독서 교육
가. 독서 개념에 대한 올바른 인식과 독서교육의 정상화로 양서의 선택, 독서 방법, 도서의 이용 등에 대한 능력을 신장해야 한다.
나. 독서 논술 교육을 통해 나의 생각을 다른 사람에게 명확하게 전달할 수 있게 한다.
다. 일상 생활 속에서 국어 사용을 습관화 하고 능동적인 국어 생활을 실천하도록 독서교육을 해야 한다.
가. 독서교육과 논술교육을 통하여 나의 생각을 다른 사람에게 명확하게 전달할 수 있다.
나. 학교 도서관을 활용하여 다양한 책을 읽을 수 있다.
다. 독서교육과 논술교육을 통하여 주어진 주제에 알맞은 글을 쓰는 능력을 기른다.
라. 국어 사용의 일반적인 소양을 기르고 일상 속에서의 국어 문화를 창조하는 능력을 길러 능동적인 국어 생활을 실천하는 태도를 기른다.
가. 표현력의 향상을 위한 독서교육과 논술교육 지도 계획을 수립한다.
나. 독서활동과 논술에 대한 거부감이 생기지 않도록 자연스러운 환경을 조성한다.
다. 독서활동과 논술 관련 행사의 참여로 동기를 부여한다.
라. 별도의 논술교육 프로그램보다, 다양한 장르의 독서와 독서 관련 활동을 통해 자연스럽게 논술 능력을 신장한다.
마. 국어 사랑의 기초를 다루고 국어의 규범을 알아 이것을 국어 생활에 발전적으로 적용할 수 있도록 지도한다.
가. 독서와 논술 활동 관련 행사 운영
나. 교육과정 운영과 연계한 다양한 독서 활동과 논술 활동 전개
다. 표현력 향상을 위한 학년 수준에 맞는 독서 활동 및 논술 활동 운영
가. 도서관 행사 운영
1) 독서 환경 조성 : 도서관의 장서를 확충하여 양질의 다양한 도서를 읽을 수 있도록 환경을 지속적으로 조성운영한다.
2) 도서관 행사 운영 : 다양한 도서관 행사를 통하여 책 읽는 활동에 관심을 갖고 즐겁게 활동할 수 있도록 운영한다.

참고 자료

없음