논증적 텍스트를 기반으로 한 독서논술 지도방안 연구

소개글

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목차

1. 들어가며
2. 독서논술교육의 이해
3. 논증도식과 논술교육
4. 독서논술 지도전략
5. 나가며
6. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며
국어교육에서 합리적인 근거와 논리적인 추론을 바탕으로 한 이해와 표현능력은 문제 상황에 대한 고등 사고력을 계발하고 이를 사회·문화적 맥락에 적용할 수 있는 기초를 마련한다는 점에서 지속적인 주목을 받아왔다. 또한 사회 변화에 따라 새로운 문제 상황을 이해하고 복잡한 갈등을 해결하는 능력이 더욱 필요해지면서 국어교육에서 이에 대처하는 논증 교육도 그 비중을 더하고 있다.
논증(argument)이라는 말은 본시 논리학의 용어이다. 논리학에서 논증은 ‘전제와 결론으로 이루어진 명제들의 집합’으로 정의된다. 나아가 논증활동(argumentation)이란 어떤 행위, 믿음, 태도, 가치의 선택을 정당화, 뒷받침하기 위하여 근거를 제시하는 과정이다. 이러한 활동을 목적으로 하는 논증적 글쓰기는 필자가 보이지 않는 독자를 상정하여 자신의 신념이나 의견 등을 받아들이도록 독자를 설득시키는 논리적이고 비판적인 글쓰기라 할 수 있으며, 대상에 대한 논리적 인식과 비판력 신장에 그 목적이 있다. 곧 논술교육은 다양한 시각으로 문제를 바라보고, 이해하며 문제를 해결하기 위해 비판적이고 종합적으로 사고하여 그 해결 방안을 논리적인 글로 표현해 봄으로써 고차원적인 사고력을 기를 수 있다는 측면에서 그 중요성을 찾을 수 있다.

참고 자료

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