보고서 쓰기 교육 어떻게 할 것인가(기말과제)

소개글

보고서 쓰기 교육 계획입니다.

목차

Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 수업을 하기 전에
Ⅲ. 수업을 하고 나서

본문내용

Ⅰ. 들머리

지난 5월 한 달 동안 개양중학교에서 교육 실습을 하면서 1학년 국어 교과서에 실린 ‘보고서 쓰기’ 부분을 가르치게 되었다. 쓰기 영역 중에서는 어떤 것을 가르쳐 볼 것인지 담당 선생님과 상의하다 ‘보고서 쓰기’ 단원을 가르치기로 한 것이었는데, 학창 시절에 보고서 쓰기를 어떤 식으로 배웠는지 떠올려 봐도 가물가물하고, 내가 지금껏 살면서 보고서를 써 본 기억도 거의 없어서 어떻게 가르쳐야 할지 참 막막했다. 보고서를 쓰는 것은 나도 어려운데, 중학교 1학년 학생들에게는 얼마나 어렵게 느껴질까 생각하니 부담이 되기도 했다. 우선 교과서와 교사용 CD 자료를 토대로 3차시로 시간을 잡아서 지도안을 짰는데, 5월 16일과 17일, 2차시에 걸쳐 수업을 하여 보고서를 쓰는 과정을 가르치고 보고서를 써 오도록 조별 과제를 내 주었으나, 학교 행사가 겹쳐 과제를 검사하고 살펴보는 시간은 갖지 못했다.

<중 략>

교과서에 나오는 소단원명은 ‘보고서 쓰기’이지만 그 속에 든 주된 내용은 ‘조사, 관찰하기’와 ‘조사 과정’에 대한 내용이 대부분이라 보고서를 어떻게 써야할 지에 대한 내용은 너무 두루뭉술하게 나와 있다. ‘탐구’에만 중점을 두어 결과이자 목적인 ‘보고서 쓰기’는 뒷전으로 밀려난 형국이다. 그래서 교과서의 내용을 바탕으로 2차시 수업을 다 끝낸 뒤 학생들에게 자유 주제로 보고서를 써서 제출하라는 과제를 내 주었을 때, 주제를 정하는 것까지는 무난하게 해내었지만 그 뒤에는 갈피를 못 잡고 보고서를 어떻게 써야하는지 묻는 학생들이 많았다. 따라서 우선 교과서에 보고서를 어떻게 쓰는 것인지에 대한 대략적인 내용을 넣고 이것을 가장 먼저 가르친 뒤, 활동을 통해 조사하고 관찰하며 쓸 내용을 정리하는 방법을 가르쳐야 할 것이다.

참고 자료

없음