[마르크스] 마르크스주의와 교육

목차

1.마르크스주의 형성의 시대적 배경
2.마르크스의 생애
3.마르크스가 본 비인간화 문제
4.변증법적 유물론과 그의 교육(학)적 의미
5.마르크스주의의 교육철학적 성격
6.마르크스주의의 교육형태
7.교육의 계급성 비판
8.사회주의 교육의 의의와 한계

본문내용

4. 변증법적 유물론과 그의 교육(학)적 의미
· 변증법적 유물론-변증법 + 유물론
유물론 : 물질이 일차적이고 이에 의하여 발생되는 의식이 이차적이다.
변증법의 원리
대립물의 통일과 갈등의 법칙
양적 변화의 질적 변화에로의 이행법칙
부정의 부정 법칙
·하부구조와 상부구조 - 경제적 물질이야말로 사회 전체의 기초, 즉 하부구조를 이루고 있으며 법률·정치·종교·예술·철학 등 이데올로기의 제 형태는 그 위에 있는 상부구조이다.
상부구조의 변화 발전은 경제적 기초의 변화 발전에 따라서 일어나게 되며 교육도 또한 상부구조이며, 교육의 이념이나 교육과정도 또한 물질적 생산양식 안에 그 근본적 토대를 가지고 있다.

참고 자료

현대교육사상