교육에 대한 기능주의적 입장

목차

1. 개요
2. 사회유기체설
3. 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
7. 기능론에 대한 비판

본문내용

1. 개요
사회학의 아버지로 불리는 콩트와 사회유기체설을 강조한 스펜서에 의해 기초 형성

후에 뒤르켐, 파슨스와 같은 사회학자들에 의해 체계화

후속이론
- 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론, 발전자본론 등

2. 사회유기체설
사회유기체설
→ 사회를 생물의 유기체와 같은 존재로 파악
→ 스펜서에 의해 주장됨
→ 사회는 생물과 같아 분해되면 아무리 다시 조립해도 되살아날 수 없다고 봄
→ 전체는 부분에 선행
→ 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기능을 가질 때 비로소 존재한다고 봄

사회기구체설 – 사회를 기계적인 메커니즘으로 생각
- 분해된 사회는 조립을 통해 얼마든지 회생이 가능하다고 봄

참고 자료

없음