Taba의 교수방책

소개글

교수학습이론 수업에서 발표했던 자료

목차

1. Taba의 귀납적의의
2. 사고의 과정에 대한 정의와 가정
3. Taba 모형의 기본요소
(1) 교수목표
(2) 학습경험
(3) 학습경험
(4) 교수책략
(5) 평가방안

4. 3가지 교수 학습 전략
(1)개념형성
(2)자료해석
(3)원리의 적용

5. 교수 · 학습모형 구성요소
(1) 교수 학습 단계(syntax)
(2) 사회체제
(3)교사반응원리
(4)지원체제

6. 적용
7. 기대효과

본문내용

1. Taba의 귀납적 모형
Hilda Taba는 San Fransisco 동부지방에 있는 Constra Coasta학구에서 초등학교 1학년에서 8학년까지의 학생들을 대상으로 하여 사회과교육과정을 연구하여 그의 이론을 정립하였다. 그러나 그의 이론은 반드시 사회과에 한정되는 것이 아니고 모든 공과에 적용될 수 있는 것이다. 그녀는 교수방법이란 용어를 보급하는데 큰 공헌을 하였으며 학생들의 지식처리 능력을 개선하기 위한 구체적인 방안을 마련하였다. 그래서 흔히 그녀의 교수모형을 교수방책이라고도 하고 귀납적 모형(instructive model)이라고도 부른다. Taba의 모형에 의하면 각 학습경험은 다음 학습경험의 선행요건이 되고 동시에 이는 이전학습경험을 연장시킬 수 있는 것이어야 하며 학습경험은 구체적이고 분명한 것에서 출발하여 차츰 더 추상적인 것들로 접근해 나가는 귀납적 접근이어야 한다.

참고 자료

김종석, 김언주, 백욱현 편역(Bruce joyce, Marsha Weil 저), 교수-학습의 이론과 실제
김성권 저, 현대수업이론
김학수 저 현대 교수- 학습론,