[총체적 언어 접근에 대해 알아보고 실제의 예를 들어 보시오]

소개글

총체적 언어 접근에 대해 알아보고 실제의 예를 설명한 레포트입니다.

목차

- 총체적 언어 접근에 대해 알아보고 실제의 예를 들어 보시오 -


1. 총제적 언어 접근의 개념
2. 총제적 언어 접근법과 문해 발달
3. 총제적 언어 접근의 실제의 예
4. 참고문헌

본문내용

1. 총제적 언어 접근의 개념
기존의 언어 교육 방식과는 달리 근래 미국에서 시작된 총체적 언어접근에 기반한 교육은 사고력의 신장뿐만 아니라 그 교육효과가 매우 효율적인 언어 교육 방법이기 때문에 두각을 나타내고 있다. 총체적 언어 교육의 관점은 학습자가 배워야 할 내용보다는 학습자가 이해할 수 있는 내용, 학습자에게 의미가 있는 내용, 학습자가 흥미 있어 하는 내용, 그리고 학습자가 학습 활동에 마음을 쏟을 수 있는 내용을 더 중요하게 생각한다. 때문에 학습 내용은 학습자가 이미 알고 있는 내용과 관계가 있어야 하며 학습자 스스로가 선택할 수 있는 내용이라면 더욱 좋다고 본다. 총체적 언어 교육에서는 언어 교육이 다른 교과와 총체적으로 혹은 통합적으로 일어날 때 효과적이라는 신념을 가지고 있다. 총체적 접근법은 읽기와 언어적인 능력과 언어적 사용을 연결시킨다. 즉, 초기 읽기는 전체적 관점의 파악에 의해 이루어진다고 보기 때문에 말하기와 듣기처럼 사회적 의사소통의 필요성에 이루어진다고 보기 때문에 말하기와 듣기처럼 사회적 의사소통의 필요성에 의해 자연스럽게 그림책을 대하거나 물건 겉표지를 보고 파악하기, 간판 읽기 등을 통해 내용의 의미를 이해하는 과정에서 읽기가 자연스럽게 일어나도록 지도한다. 따라서 총체적 접근법을 따르는 교사는 읽기의 기술적인 측면보다는 읽기를 통해 의미를 파악하고 이해하는 것을 우선적으로 생각하므로 유아들의 읽기 능력을 증진시키기 위한 방법으로 문맥상의 단서를 사용해 보기, 개념 방법 등을 사용한다. 총체적 언어 접근법에는 유아의 문해 학습의 방향을 전체적 의미를 이루는 이야기로부터 시작하여 문장, 단어, 낱자로 나아간다고 보기 때문에 총체적 언어 접근법을 위에서 아래로의 접근법(top- down approach )이라고도 한다. 총체적 언어 접근법에서 유아들은 동시에 다양한 활동을 하며 교사는 유아들과 개별적으로 접촉한다.

참고 자료

● 강은진(2010), <아동 발달에 따른 매체언어교육>, 박이정
● 이재승(2006), <통합적 국어교육의 개념과 성격>, 박이정
● 이경우(2001), <총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로>, 창지사