초등미술교육2-실험적 평면표현

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초등미술교육2-5조(실험적 평면표현) 세안입니다. 좋은 성적 받았던 자료 입니다. ^^

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본문내용

《초등미술교육2-5조(실험적 평면표현)》


1. 5,6학년 아동의 일반적인 미술 표현의 특징
신체적, 정신적, 사회적 변화에 따라 이 단계의 학생들은 관심을 갖는 주제의 범위가 눈에 띄게 넓어진다. 점차 대중문화에 관심을 갖게 되며 성별에 따라 서로 다른 관심과 활동을 추구하기도 한다. 초등학교 5,6학년 단계는 성별 차와 개인별 성숙 정도에 따라 표현 능력의 정도와 방법의 차가 매우 다양하다. 특히 인지적 발달에 비해 표현 능력이 떨어지기 때문에 대상을 사실적으로 묘사하고 표현하려는 욕구가 충족되지 못하는 경우가 있다. 5,6학년 학생의 미술 표현의 일반적인 특징은 다음과 같다 (한국미술교과교육학외, 2000)

첫째, 이 시기의 학생들은 자기 미술 작품에 대한 특성을 정확하게 인식하게 되면서, 작품 제작을 피하거나 전혀 하지 않으려는 경향을 보인다. 미술에 대한 자기 비평 능력이 발달하면서 자기 작품에 대한 기준에 따라 장점과 단점을 찾을 수 있는 능력이 생긴다. 미술에 대한 자아의식이 긍정적 또는 부정적으로 굳어지는 결정적 시기라는 점에서 미술 교육이 적극적으로 요구되는 시기이다.

둘째, 이 시기의 학생들은 미술 용어와 개념에 대한 이해, 미술 비평 능력과 시각 문화에 대한 비판 능력 등이 발달하면서 이러한 이해와 사고 능력들이 좀 더 복잡한 개념을 형성하는 수단으로 활용할 수 있게 된다.

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