수행평가의 개념과 특성 및 개발 절차

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수행평가란?

학생이 자신의 지식이나 기능을 평가할 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성하도록 요구하는 평가 방식

<수행 평가의 일반적인 특징>
◎ 학생이 문제의 정답을 선택하게 하는 것이 아니라, 자기 스스로 정답을 작성하거나 행동 으로 나타내도록 하여 학생의 인지과정이나 문제해결 과정을 파악한다.

◎ 교육목표를 가능한 한 실제 상황에서 달성했는지 여부를 파악하고자 한다.

◎ 수행평가에서는 교수-학습의 결과뿐만 아니라 교수-학습의 과정도 함께 중시한다.

◎ 단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하기 보다 학생 개개인의 변화와 발달 과정을
종합적으로 평가하기 위해 전체적이고 지속적으로 평가한다.

◎ 개인뿐만 아니라 팀 단위의 공동 활동과 협력 학습을 평가하기도 한다.

◎ 학생의 선발이나 분류보다는 학습과정을 진단하고 개별 학습을 촉진하려는데 중점을 둔다.

◎ 학생의 인지적 영역뿐만 아니라 학생 개개인의 행동 발달 상황, 흥미, 태도 등의 정의적인 영역, 그리고 체력과 같은 신체적인 영역에 대한 전인적인 평가를 중시한다.

수행평가 개발의 절차
(1) 수행평가 과제를 개발하고 내용 타당도를 검증한다.
(2) 수행과제를 실시한다.
(3) 수행평가의 채점 기준을 개발한다.
(4) 채점자 훈련을 실시한다.
(5) 수행표본을 채점한다.
(6) 채점자내신뢰도와 채점자간신뢰도를 검증한다.
(7) 점수나 등급을 부여한다.
(8) 학생과 학부모에게 통보한다.

(1) 수행평가 과제를 개발하고 내용타당도를 검증한다.
[수행 평가 과제 개발의 세 단계]
① 학습자들의 어떤 능력과 기술을 평가할 것인지, 어떤 과제 수행활동을 유도 할 것인지 등의 과제에 대한 일반적인 아이디어를 생성하는 단계를 통해 과제에 대한 전체적인 틀을 계획한다.

② 전체적인 아이디어와 교육과정을 구체적으로 연계하고, 평가의 목표를 결정하는 단계를 통해 과제에 어떤 내용이 들어갈지를 상세화하고 과제 수행의 조

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