교육학 정리

목차

기능주의

기능주의의 개관

기능주의 특징

기능주의사회관

기능주의교육관

뒤르켕의 교육관

파슨스의 학급사회화론한계

기술기능주의의 교육론

기술기능주의 현대사회의 많은 한계

인간자본론

갈등주의

갈등주의 정시사회적 상황

갈등주의 사화관

갈등주의 교육관

경제적 재생산이론 마르크스

문화적재생산이론

문화적 재생산이론한계

지위집단이론

지위집단이론한계

저항이론

저항이론한계

무정부적이론

무정부적 이상론한계

간단하게 조사함

본문내용

기능주의
사회적혼란으로 안정의 진보를 위해 학교교육역활강조, 학교교육은 사회질서의 유지와 발전을 위한 제도적장치 사회는 공정한 기회를 주며, 개인의 능력과 노력에 따른보상을 부여함
사회적 안정과 균형을 강조하지만 사회에서 나타나는 계급갈등 권력갈등 사회적 병리등의 부조리한 현상을 설명하는데 한계를보인다.

기능주의의 개관
-구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형이라고 불림
-콩트, 사회유기체설을 주장한 스펜서, 뒤르켐등에 의해 기능주의 발전
-기능주의의 포괄적인 사회학이론을 파슨스에 의해 정립되었다
-기능이론을 토대로 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론등이 등장했다

기능주의 특징
1한체제를 구성하고있는 요소들은 상호의존적이다
2.한체제의 구성요소들은 체제유지를 위해 적극적으로 작용한다.
3.한체제는 다른 체제에 영향을 주며, 이 체제들은 한층 높은 수준의 체제.즉 상위체제와 하위체제로 구분된다

기능주의사회관
1사회는 유기체-사회는 각각 유기체와 같이 여러부분으로 구성되어있고 각 기능은 전체의 존속에 기여한다
2부분간의 상호의존성-사회의 각부분은 하나의 인체로 상호의존적, 한요소의 변화는 다른요소에 영향을 준다
3안정성-사회는 항론안정유지하려는 속성으로 충격에 의한 급진적 변화를 반대한다
4합의-상호유지와 안정에 관계한 가치나 신념은 기본적으로 합의가 이루어진다
5부분간우열은없다-사회를 구성하는 각부분에 우열은 없지만 수행하는 기능상의 차이는 있다
6사회계층은 차등적보상의결과- 사회계층은 기능의 차이 업적의 차이로 사회적 보상을 받을 수 있다
7각 부분의 자율성- 사회의 각 부분에도 자율성이 있다. 교육도 독립적이며 자율적이다

참고 자료

없음