교육평가의 본질과 기본 유형

소개글

교육평가의 본질과 기본 유형을 적은 글입니다

목차

*평가?
*교육 평가란?
*교육과정 평가란?
*접근방법은?
*규준참조평가란?
*준거참조평가란?
*차이
*진단평가 / 형성평가 / 총합평가

본문내용

*평가?
- 다른 말로 검사나 측정
- 어떠한 대상에다 특정한 규칙을 갖고 수적인 가치를 부여하여 측정하는 것.
- 성과의 판단.

*교육 평가란?
- 학습자의 학습과 행동 발달 정도를 교육의 목표에 비추어 측정하고 판단하는 일.
- 관심대상은

학업성취도 측정평가 → 교육과정, 교육결과, 수업평가의 세 가지 대상으로 세분화.

- 세 가지 관점
① 목표 지향적 평가
1940년대 말, R.W.Tyler 의 정의.
“평가의 과정은 본질적으로 교육목표가 교육과정과 수업 프로그램에 의하여
실제로 어느 정도나 구현되고 있는가를 결정하는 과정“

② 가치판단 지향적 평가
평가의 의미 해석
어떠한 경험, 개념 또는 과정의 가치를 판단하는 데 초점을 두어야 한다고 믿는 것.

③ 의사결정 지향적 평가
D. Stufflebeam
“의사결정 대안들을 판단하는 데 유용한 정보를 기술, 획득, 그리고 제공하는 과정”
궁극적인 목적은 의사결정을 돕는데 있다.

*교육과정 평가란?
- 교육 과정 개발의 여러 가지 단계에서의 의사결정을 조장하기 위한
정보의 수집, 판단 및 활용.

A. I. Oliver
평가의 관심영역 - 5p (Programs / Provisions / Procedures / Products / Processes)
교육과정의 효율성 또는 타당성을 평가하는 것.

- 평가의 기본적인 원리 네 가지
① 과정 속에서 내-외적 요인들의 타당성을 평가
But. 바람직함에 대한 평가는 가치체계의 수반을 요구한다.

참고 자료

없음