교수설계이론

소개글

교육설계의 역사, 개념, 근본원리, 특징, Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계이론
구성주의적 학습환경 설계, Keller의 동기설계 이론에 대한 요약을 정리하였습니다.

목차

1. 교수설계의 역사
2. 교수설계의 개념
3. 교수설계의 근본원리
4. 교수설계이론의 특징
5. Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계이론
6. 구성주의적 학습환경 설계
7. Keller의 동기설계 이론

본문내용

1. 교수설계의 역사
- Dewey(1900) : 학습이론과 교육실제와의 연계과학 필요
- 손다이크 : 교수의 과학화
- 테일러와 메이어(1930) : 교육평가와 형성평가
- 스키너 : PI(Programmed Instruction)

- 1960년대와 1970년대에 교수설계가 발전했다.
- 1980년대에는 첨단기술의 교수적 적용이 이루어졌고, 구성주의적 접근, 수행공학이 대두하였다. 수행공학은 다국적 기업이 생겨 기업의 동질성과 업무의 의사소통을 위해 사내교육이 활성화되어 교육의 결과를 바로 나타나게 하는 것에서 비롯되었다.

2. 교수설계의 개념
가. 수업의 효과를 증진시킬 수 있는 최적의 교수방법을 처방해주는 조직적인 절차
나. 체제접근에 의한 활동

3. 교수설계의 근본원리
가. 체제란?
1) 특정목적을 달성하기 위해 상호관련적으로 작용하는 요소들의 집합체
2) 동일목적하에 공동의 노력을 통해 합리적 전체를 형성
3) 기능적이고 조직적인 형태를 조성해 나가는 각 부분들의 질서정연한 결합체
나. 체제적 접근
1) 체제의 조화로운 통합
2) 각 요소들의 기능을 독립적으로 최대한 발휘하도록 하면서 동시에 각 기능이 상호보완적 관계에 놓이도록 하여 전체적으로 기능의 극대화를 이루도록 하려는 것이다.
다. 체제적 접근의 이점
1) 효 과 성
2) 효 율 성
- 학습에 소요되는 시간단축, 적은 경제적 비용
3) 매 력 성
- 흥미유발
4) 관 련 성
- 필수적인 지식이나 기능 등
5) 일 관 성
- 목표, 방법, 평가는 일관되어야 한다.
4. 교수설계이론의 특징
1) 설계지향적
- 주어진 사태의 결과에 초점을 두기보다는 학습 또는 발달을 위한 주어진 목적달성의 수단에 초점
2) 수업의 방법규명
3) 요 소 적

참고 자료

없음