교수 설계 이론

목차

Ⅰ. 구성주의적 교수-학습 방법의 특징
(1). 문제중심의 교수-학습 환경설계
(2). 학습자 중심의 교수-학습 환경설계

Ⅱ. 문제중심학습(PBL)
(1). PBL의 개념 및 배경
(2). PBL의 특징
(3). PBL의 절차
(4). PBL의 적용사례

Ⅲ. 상황학습이론
(1). 상황학습이론의 개념 및 배경
(2). 상황학습의 설계 원리
(3). 상황학습이론의 적용사례

Ⅳ. 자원기반학습
(1). 자원기반학습의 개념 및 특성
(2). 자원기반학습환경
(3). 자원기반학습모형

본문내용

Ⅰ. 구성주의적 교수-학습
방법의 특징
(2). 학습자 중심의 교수-학습 환경설계
b. 학습자-> 학습목표 결정에 중추적 역할 수행
1. 학습에서 다루고자 하는 일반적인 영역 내에서 학습자 스스로 목표설정, 관련내용 탐구
2. 학습자-> 학습활동 주체, 학습 주도
3. 교사 -> 정보의 지원, 사고의 촉진 도모 역할 수행
4. 학습활동 평가-> 학생들 스스로 하는 평가가 중요 부분을 차지(학습자가 스스로 하는 문제 해결의 경험, 사고 과정의 변화에 대한 체험을 통하여 자기평가 실시)

참고 자료

없음