교육과정의 4가지 관점

소개글

교육과정의 4가지 관점과 장단점 및 비교분석에 관한 리포트입니다.

목차

1. 각 교육과정의 유형에 따른 교육방법

2. 각 교육과정의 유형에 따른 교육방법의 장․단점

3. 4가지 교육과정 유형의 교육방법 비교 분석

4. 종합 정리

5. 참고문헌

본문내용

1. 각 교육과정의 유형에 따른 교육방법

1) 교과중심 교육과정에서의 교육방법
◉ 강의법 : 강의법(lecture method)이란 라틴어 lectore(큰소리로 읽다)에서 그 어원을 찾아볼 수 있으며, 해설(exposition)에 의한 일방적인 교수의 방식이며 문제 형식으로 제기된 어떤 사항 또는 관념을 학습자에게 이해시키기 위하여 설명하는 과정에 포함된 교수상의 절차를 말한다(정명화 외 4명: 2005, 153).

2) 경험중심 교육과정에서의 교육방법
◉ 토의법 : 토의법은 공동학습의 한 가지 형태로서 학급을 일정한 조직으로 고정 시키지 않고 비형식적인 토의집단으로 해체하여 여러 가지 학습 자료를 가지고 사회화된 학습 형태로 토의하는 것이다. 이 방법은 공동학습에서 가장 많이 채택되고 있는 학습 형태인데, 이것은 1915년 파커(Parker)가 제창한 회화법(conversation method)으로부터 시작되었다(정명화 외 4명: 2005, 158).
◉ 문제법 : 문제법이란 문제를 매개로 하여 성립되는 학습 형태로서, 문제를 반성적 사고에 의하여 의혹이나 곤란을 없애고 현실과 가능 사이에 대립을 없애 조화적인 통일을 얻는 것이다(정명화 외 4명: 2005, 163).
◉ 프로젝트 수업 : 프로젝트 수업이란 학습자 스스로 구성한 문제 혹은 주제에 대하여 다양한 참고 자료 및 현장 경험을 통해 학습자 스스로 깊이 있게 공부하는 학습형태를 말한다(정명화 외 4명: 2005, 183).
3) 학문중심 교육과정에서의 교육방법
◉ 발견학습 : 발견학습은 브루너가 제창한 학습 형태인데, 학습자는 지식이나 기술의 기본 구조를 학습하며, 교사는 학습자가 기본 구조를 학습하여 학습의 즐거움을 느끼며, 아울러 주체적인 학습을 할 수 있다(조승제: 2006, 129).

참고 자료

조승제(2001). 직업 교육과정과 실기교육방법론. 삼광.
조승제(2006). 교과교육과 교수․학습 방법론. 양서원.
정명화 외 4인(2005). 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제. 학지사.