통합교육과정의 이론적 배경 및 주제선정 이유와 주제에 따른 교육계획안 작성

소개글

방송통신대학교 유아교육과 3학년 2학기 교과교육론 과제입니다.

목차

1) 이론적 배경
(1) 통합의 개념
(2) 프뢰벨의 교육사상
(3) 듀이
(4) 영국 유아학교의 통합된 일과에서 요구하는 통합의 대상
(5) 유아교육 과정에서의 통합의 개념정의
2) 주제에 따른 교육 계획안 작성
3) 영역별 환경 구성
4) 주제에 따른 활동 계획안
5) 주 간 교 육 계 획 안

본문내용

1) 이론적 배경
(1) 통합의 개념
-통합이란, 부분들을 전체에 관련시켜 결합시키는 과정이다. 교육에 있어 통합의 개념은 학문이나 경험 또는 학습 등 모든 것의 전체성에 관심을 두고 접근하려는 입장으로 정리된다. 또한 궁극적으로 통합의 개념은 학습자에게 일어나는 학습의 통합과 학습자의 인격적 통합, 즉 전인적 발달을 도모하는 것을 목적으로 한다.
(2) 프뢰벨의 교육사상
-프뢰벨의 교육원리 중 제 1원리인 통일의 원리는 킨더가르텐의 교육 목적이라고 할 수 있다. 즉, 프뢰벨 유치원에 있어 교육의 목적은 신과 인간과 자연 속에 내재하는 통일성을 어린이 스스로가 깨닫도록 돕는 것이라고 보았다. 또한 그는 어린이 자신의 모든 경험을 통합함으로써 전인발달을 이룰 수 있다고 보았다. 이러한 프뢰벨의 사상은 통합 교육과정들이 공통으로 추구하는 통일성, 전체성이라는 아이디어의 기초를 제공한다.
(3) 듀이
-경험이론: 듀이는 인간의 삶의 근거를 경험으로 보고 계속성과 상호작용의 원리에 의해 경험의 구조를 설명하였다.
*계속성의 원리: 과거의 경험은 현재 및 미래의 경험과 밀접한 관련이 있고, 계속적으로 영향을 끼친다는 것
*상호작용의 원리: 인간은 주변 환경과 끊임없이 상호 교섭을 하고 영향을 주고받는다는 것
-시사점: 교육내용은 학습자의 경험들을 통합하여 주며 학습자의 실생활과 직결되는 것이어야 함.
(4) 영국 유아학교의 통합된 일과에서 요구하는 통합의 대상
-어린이의 과거 경험과 현재의 요구 및 흥미와의 통합
-어린이가 한계내에서 원하는 곳에 자유롭게 갈 수 있다는 의미로 공간과 어린이와의 통합

참고 자료

없음