구성주의 학습이론에 대하여

소개글

구성주의 학습이론

목차

1. 구성주의의 특징
1) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3) 교수설계에 대한 시사점
4) 인지적 융통성 이론

2. 구성주의 교수-학습방법
1) 문제중심학습(PBL)
2) 인지적 도제 교수법
3) 상황학습 이론

3. 참고문헌

본문내용

1. 구성주의의 특징
1) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
인지적 구성주의
① 피아제의 인지발달 이론에 근거한다.
② 인간이 지식을 구성해 가는 과정과 인지적 작용에 주된 관심이 있다.
③ 학습자의 발달 수준에 맞는 자극을 줄때 교수-학습이 효과적으로 이루어진다.
④ 인지적 활동이 지식 구성에 핵심적인 역할을 하므로, 동화와 조절을 촉진할 수 있는 방법에 관심을 갖는다
㉠ 동화: 새로운 정보를 이미 자신이 구성한 지적 도식에 적용시키려는 경향
㉡ 조절: 새로운 정보를 인식하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것

사회적 구성주의
① 비고스키의 발달심리 이론에 근거한다.
② 사회적 상호작용의 내면화를 통해 인지발달이 이루어진다.
③ 인간에 대한 이해를 돕기 위해 사회, 문화, 역사적 측면을 중시한다.
④ 사회적 상호작용의 중요성은 아동의 ‘근접발달 영역’을 통해 설명된다.
㉠ 아동이 스스로 문제를 해결하기는 어렵지만, 성인이나 우수한 동료와 함께 학습하면 성공할 수 있는 영역을 말한다.
㉡ 아동의 인지발달에 성인이나 교사가 적극적으로 도울 수 있다는 이론적 근거 를 제시
㉢ 결론적으로 인지발달이 사회적 상호작용을 통해 발달한다는 사실을 강조

2) 구성주의의 교수-학습 원리
- 학습에 대한 자율성과 책무성을 강조한다.
- 의미로운 학습이 일어날 수 있는 상황을 모색해 준다.
- 비위협적인 학습분위기를 조성해 준다.
- 다양한 관점과 견해를 경험하고 평가할 수 있는 기회를 제공한다.
- 학습은 구성적, 능동적 과정: 지식은 자신만의 의미형성이다.
- 학습은 상황에 근거: 풍부한 맥락, 수업에는 실세계의 상황이 반영되어야 한다.
- 학습은 발달의 결과가 아니라, 학습이 곧 발달이다. (학습해 가는 과정 그 자체를 중시)
- 학습은 사회적 활동: 학습자들 간의 능동적 의사소통이 폭넓은 사고를 촉진한다.
- 반성적 사고가 학습의 원동력이다.
- 방법적(절차적) 지식의 습득을 중요시한다.

참고 자료

① 교육심리학 : 학교학습 효과를 위한, 임규혁,임웅 공저, 학지사, 2007년 7월
② 교육심리학, 신종호,김동민,김정섭,도승이,김지현 공역, 학지사, 2006년 03월
③ http://blog.naver.com/anotheri7?Redirect=Log&logNo=30024408723