영재학급 대상자 선발을 위한 관찰·추천 영재판별모형 개발 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 20권 / 1호
ㆍ저자명 : 류지영, 정현철

목차

I. 연구의 필요성
II. 영재 판별에 대한 이해
III. 영재학급 대상자 선발을 위한 관찰 · 추천 영재 판별 모형
IV. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 교육청 산하 영재학급의 영재선발에 적용되는 관찰과 추천에 의한 영재판
별모형의 개발을 목적으로 한다. 이를 위해서 영재 판별의 정의와 가능성, 현재의 영
재선발, 영재판별의 방법에 대해 조사하였다. 관찰 ․ 추천 영재판별모형은 모두 4단계
로 구성되었다. 1단계는 다양한 정보들의 수집이고, 2단계는 포트폴리오 구성과 그
내용을 루브릭으로 평정하는 것이고, 3단계는 2단계에서 선발된 학생들을 대상으로
수업과 면접을 실시하여 학생들의 문제해결능력과 정의적 특성을 알아본 다음, 4단
계인 영재선정심사위원회에서 최종적으로 영재선발을 결정한다. 본 영재판별모형은
영재프로그램에 배치되고 나서도 영재에 대한 지속적인 관찰을 통하여 영재의 재배
치나 상위 영재기관에의 추천 근거자료로 사용하도록 되어 있다. 본 모형은 현재 영
재성을 발휘하거나 앞으로 발휘할 가능성이 높은 잠재적인 영재의 선발에 도움을 주
며, 특히 소외계층의 영재선발에 일익을 담당할 것으로 보인다.

영어 초록

The purpose of this study is to develop an identification model for gifted
students, based on class observations and nominations. The definition,
issues and methods of identification were examined to achieve the
research goal. Gifted identification model based on class observations and
nominations consists of 4 steps: The first is the collection of multidimensional
information on students, and the second is the evaluation of
the students’ portfolios with the rubric that has the criteria of rating
scales on each information. At the third, students are observed in the
class. Then the students are interviewed for the evaluation of their
cognitive and non-cognitive characteristics. At the fourth, the identification
committee makes a final decision for the selection of gifted students, after
considering all the results from the steps. This model will be helpful to
identify gifted students who are regarded to have potential abilities,
especially economically disadvantaged students.

참고 자료

없음