교육공학 2019 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	59건
공통	교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용... 더보기 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오. 접기

소개글

방송통신대 2019학년도 교육공학 공통형 중간과제 레포트입니다.
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

- 교육공학에 대한 다양한 정의를 토대로 나만의 교육공학에 대한 정의를 제시하였습니다.
- 교육공학의 다섯가지 영역 - 교육공학의 설계영역, 교육공학의 개발영역, 교육공학의 활용영역, 교육공학의 관리영역, 교육공학의 평가영역에 대해서 자세하게 설명하였습니다.
- 각 영역의 설명을 토대로 실제 유아교육현장에서 적용될 수 있는 방안에 대해서 구체적으로 제시하고 있습니다.
- 과제물 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하여 방송통신대 2019학년도 교육공학 공통형 과제 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론 – 교육공학 들어가기

Ⅱ. 본 론
1. 교육공학에 대한 정의
1) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2) 나만의 교육공학에 대한 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
1) 교육공학의 설계영역
2) 교육공학의 개발영역
3) 교육공학의 활용영역
4) 교육공학의 관리영역
5) 교육공학의 평가영역
3. 교육공학의 주요 영역의 유아교육 현장에의 적용
1) 유아교육 설계영역에의 적용 사례
2) 유아교육 개발영역에의 적용 사례
3) 유아교육 활용영역에의 적용 사례
4) 유아교육 관리영역에의 적용 사례
5) 유아교육 평가영역에의 적용 사례

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론 – 교육공학 들어가기
교육공학의 과제로 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하도록 하겠다.

미국에서는 1900년대에 시각교육의 형태로 시작한 교육공학은 교육에 공학의 개념을 적용한 것으로, 우리나라에는 1950년대에 시청각교육을 도입하면서 교육공학이라는 개념이 시작되었다. 교육공학이란 효과적인 학습을 위해 다양한 시청각 보조물을 공학적 방법으로 효과적으로 활용하는 교육의 형태라 할 수 있는데, 본 글에서는 다양한 교육공학자들의 정의를 통하여 교육공학이란 무엇인지에 대한 정확한 정의와 함께 나만의 교육공학에 대한 정의를 내리도록 하겠다. 또한 교육공학의 다섯 가지 주요 영역 – 설계영역, 개발영역, 활용영역, 관리영역, 평가영역 – 에 대해서 자세하게 알아보고 각각의 영역이 실제 유아교육현장에 어떻게 적용할 수 있는지에 대해서 논의해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 교육공학에 대한 정의
1) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
많은 학자들이 교육공학에 대한 정의를 내렸는데, 그 중에서도 리치(Richey)는 교육공학은 적절한 기술의 과정과 자원을 생성, 사용 및 관리하는 것으로 수행을 촉진하고 배움을 가능하게 하는 연구와 윤리적 실천이라고 정의했다.

또한 갤브레이스(Galbraith)는 실제적인 문제를 해결하기 위해서 과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체계적으로 적용하는 것이 교육공학이라고 하였다.

미국의 교육공학에 지대한 영향을 미친 <A History of Instructional Technology>의 저자 새틀러(Saettler)는 공학이란 도구나 기계의 개발보다 직무의 기능과 조직의 개선에 더 집중하여야 하며, 공학은 생산성을 증진시키기 위한 체계화된 실제적인 지식을 의미한다고 하였다.

참고 자료

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임철일 ,임정훈 ,이동주 『교육공학』 방송통신대학교 출판부 2011
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남미향 <체제적 교수설계 모형을 활용한 기업체 내 중국어 교수설계> 이화여자대학교 특수교육대학원, 2013
이경미 <ASSURE 모형을 활용한 음수 지도 방안 연구> 한양대학교 교육대학원 2010
임정훈 <학교교육에서의 교육공학 실천에 관한 연구동향 : 1985년~2014년을 중심으로> 교육공학연구 제31권 제2호 (2015) pp.311-339
조희정, 이대균 <ASSURE 모형에 기초한 예비유아교사의 모의수업분석> 열린유아교육연구 제17권 제3호 (2012) pp.283-311