[교육심리학] 콜버그의 도덕성 발달단계이론과 에릭슨의 성격발달단계이론

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	115건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

I. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 1수준 : 인습 이전 수준(보상과 처벌 수준)
1) 1단계 처벌과 복종 지향
2) 2단계 쾌락주의
2. 2수준 : 인습 수준(사회적 규범 수준)
1) 3단계 착한 소년 착한 소녀 지향
2) 4단계 법과 질서 유지 지향
3. 3수준 : 인습 이후 수준(도덕적 규범 수준)
1) 5단계 사회적 계약 지향
2) 6단계 보편적 윤리 지향

II. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론
1. 1단계 : 신뢰 대 불신
2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 6단계 : 친밀감 대 고립
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8. 8단계 : 자아통합감 대 절망감

본문내용

I. 콜버그의 도덕성 발달단계

Kohlberg(1976)는 Piaget의 도덕발발 이론을 확대하여 도덕적 추론에 근거한 6단계의 세분화된 발달 단계를 제시하였다. 도덕발달 단계를 알아보기 위해 Kohlberg가 사용한 방법은 Piaget와 마찬가지로 도덕적 딜레마를 제시하는 것이었다. 그러나 Piaget처럼 이야기 속의 두 인물 중에서 누가 더 나쁜지를 선택하도록 하는 것이 아니라 이야기 속 인물이 직면한 도덕적 딜레마를 제시하고 그 인물이 어떤 행동을 해야 하는지, 그리고 그 행동을 해야만 하는 이유는 무엇인지를 설명하도록 하였다.
Kohlberg가 피험자인 10세, 13세, 16세 남아들을 대상으로 제시한 도덕적 갈등 상황의 예는 다음과 같다.

유럽에서 한 부인이 암으로 거의 죽게 되었다. 의사가 생각하기에 부인을 살릴 수 있는 약은 한 가지 있었다. 그것은 한 약사가 최근에 발견한 라디움의 한 유형이었다. 약사는 약을 만든 값의 10배인 2000달러로 그 약을 팔고 있었다. 부인의 남편인 Heinz씨는 여기저기 돈을 빌렸으나 그 약값의 반만을 마련할 수 있었다 Heinz씨는 약사에게 내 부인이 죽어가고 있으니 약을 싸게 팔거나 후에 지불할 수 있도록 해달라고 요청하였다. 그러나 약사는 "안 됩니다. 내가 그 약을 발견하였고 그 약으로 나는 돈을 벌어야 합니다"라고 말하였다. 따라서 Heinz씨는 실의에 빠졌고 마침내는 부인을 위해서 약국의 유리창을 부수고 들어가 그 약을 훔쳐 가지고 나왔다.

Kohlberg는 이러한 도덕적 딜레마에 대하여 'Heinz씨는 약을 훔쳐야만 했을까?' '약을 훔친 것은 잘한 행동인가 잘못한 행동인가? 어떤 식으로든 약을 구할 수가 없다면 아내를 위해 약을 훔치는 것이 남편의 의무인가? 좋은 남편이라면 약을 훔칠 것인가?' '약제사는 약의 가격에 법적 제한이 없다면 약값을 많이 요구할 권리를 가지고 있는가?' 등의 질문들을 하고 각 질문에 대하여 왜 그렇게 생각하는지 이유를 말하도록 하였다.

참고 자료

없음