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과제정보
| 학과 | 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 교육심리학 | 자료 | 115건 |
| 공통 |
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
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목차
Ⅰ.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 그 교육적 시사점
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론이란
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 참고문헌
본문내용
1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란?콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론은 도덕판단에 대한 발달이론중 가장 유명하며, 이 이론은 피아제의 인지 발달 이론에서 출발했다. 이 이론에서는 도덕성이 문화를 통해 전수되는 것이 아니라, 인지구조와 함께 발달하는 것이라고 보았다.
피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론(타율적 도덕성 단계 → 자율적 도덕성 단계) 이 아동기까지의 발달에 대해서 언급하고 있으나, 이것을 청소년기와 성인기까지 확장시킨 이론이 콜버그의 이론이며 그는 피아제의 인지 발달 이론에 따라 아동이 도덕적 딜레마를 해결하기 위해 어떠한 논리를 사용하는지를 관찰하여 3수준(levels), 6단계(stages) 구조이고, 각 수준은 2단계로 이루어진다. 제1단계는 복종, 2단계는 이기심, 3단계는 사회 규범에 순응, 4단계는 법과 질서, 5단계는 인권, 6단계 보편적 인간 윤리이다.
1) 첫번째 수준 – 인습 이전 수준 (전인습적 도덕 사고 수준)
외부적 보상이나 처벌에 근거하여 도덕 판단을 한다.
자신의 행동에 대한 도덕성, 즉 도덕적인가 아닌가를 자신의 행동이 가져올 결과로 판단하는 경향을 보인다. 관습 이전 수준에서 사람들은 사회의 규범, 다른 사람들이 자신을 좋은 사람이라고 보는가, 나쁜 사람이라고 보는가, 옳고 그름 등을 생각하여 행동한다. 윤리적 행동의 기준은 무엇을 했을 때 자신이 벌을 받을 것인가, 상을 받을 것인가 등 어떤 결과가 내게 돌아올 것인가, 또 누가 규정을 만들고, 자신에 대해 잘했다 못했다는 평가를 하는가를 판단한다. 또 이러한 결정을 하는 사람들의 물리적 힘에 순종하면서 행동한다. 도덕적 사고는 아직 자신(self)에 제한된 것으로 사회 질서나 보편적 가치로 확대되지 않는다. 주로 어린이들이 이러한 수준을 보여준다.
참고 자료
문은식 외(2015). 교육심리학. 공동체유슈현 외(2015). 인간행동과 사회환경. 양서원
권대훈(2015). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
[네이버 지식백과] 콜버그의 도덕 발달 이론 [Kohlberg’s theory of moral reasoning] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
