원격교육에 관해

소개글

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목차

Ⅰ 서론
1. 연구배경
2. 연구의 필요성
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 구성요소
3. 세계의 원격교육
Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론

1. 연구배경

정보가 다양화되고, 복잡해지며, 정보의 양이 증가하고, 정보의 질이 고도화됨에 따라서 현대사회에서는 정보의 가치가 증가하고 있다. 이러한 사실은 지난 30여년간 생성된 정보의 양이 그 이전 인류 사에서 장기간 생성되었던 정보의 양을 초과한다는 통계 정보를 통하여 쉽게 알 수 있다.
사회의 이 같은 변화로 말미암아 최근 사회의 여러 분야에서는 통신매체의 활용에 대한 관심이 커지고 있으며, 교육 분야에서도 열린 교육 사회와 평생교육 사회를 구현하기 위하여 통신 매체를 활용한 원격교육에 대한 노력이 이루어지고 있다.
이러한 추세는 세계 곳곳의 사례에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 세계의 여러 나라들은 국가의 정보화를 위하여 공공기관, 산업체, 학교, 연구소, 가정 등 사회의 각 기관들을 연결하는 통신기반을 갖추고자 범 국가적인 계획을 수립하여 실행 중이다. 우리나라 역시 시대에 발맞추어 가기 위해 정보화에 앞장서고 있다. 이러한 통신망을 이용한 원격교육은 시대에 부응하는 당연한 일이다.
통신망을 구축하여 운영하고자 하는 이 같은 세계 각국의 노력은 정보사회에 적합한 사회체제로의 전환을 위한 것이며, 교육에 있어서도 교육에 대한 수요가 확대되는 추세를 수용하고 교육 방법상의 융통성을 반영하는 원격교육이 가능하도록 함으로써 인간 중심의 교육 체제를 구축할 수 있는 가능성을 제시하는 것이다.
이러한 시대적, 기술적, 세계적 배경이 본 연구 배경이라 할 수 있겠다.


2. 연구의 필요성

이 같은 세계 원격교육의 상황은 우리나라 역시 정보사회에 적합한 사회체제로의 변환을 기반으로 한 교육체제를 구축할 것을 요구하고 있다.
이러한 시대적 상황 가운데, 다른 여러 나라들의 원격교육 동향 및 특성을 살펴보는 것은 크게는 우리나라 원격교육의 나아갈 바를 보다 확고히 이해할 수 있도록 도울 것이며, 구체적으로는 우리나라 원격교육의 문제점, 제한점 및 우리나라만의 특수한 문화적, 사회적, 정치적 상황들을 고려한 원격교육 체제의 수립에 대한 새로운 관점을 제시할 수 있을 것이라 생각한다.

참고 자료

1. Otto Peters, 정보사회의 열린원격교육, 교육과학사, 2000

2. John S. Daniel 외 2명, 원격교육매체의 활용 - 그 전망과 효율성, 한국방송통신대학, 1985

3. 박문태 외 9명, 고등학교의 원격교육 제도 활용 방안 탐색 세미나보고, 한국교육개발원, 1989

4. 김영수외 편저, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997

5. 양영선, 조은순 공저, 원격교육의 이해와 적용, 예지각, 1998

6. 정인성, 원격교육의 이해, 교육과학사, 1999