실험의 교수-학습 전략의 일반적 특성
- 최초 등록일
- 2007.10.29
- 최종 저작일
- 2007.06
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소개글
실험의 교수-학습 전략의 일반적 특성
목차
1.실험의 교수-학습 전략의 일반적 특성
2.실험 교수-학습 전략의 적용 방법
3. 실험의 교수-학습 전략의 절차 예시
본문내용
1.실험의 교수-학습 전략의 일반적 특성
실험은 과학의 교수-학습 방법과 다른 교과의 교수-학습방법과 구분하는 기준이 되는 것으로, 현상들 사이, 변인들 사이의 인과관계를 확인하기 위해 수행된다. 그러므로 실험은 해결할 문제를 진술하고 가설을 제시하고 관련된 변인을 확인하고 실험을 설계하며 자료를 수집해석하고 그 결과에 따라 가설을 기각하거나 수용하는 절차를 따른다. 또한 실험수업은 과학지식의 획득과 이해, 과학의 본질에 대한 이해, 과학적 태도의 함양, 과학적 탐구력의 배양에 목표를 두고 있으며, 강의와 함께 유기적으로 수행하면 더욱 효과적인 특성을 지닌다.
2.실험 교수-학습 전략의 적용 방법
여러 가지의 실험 수업의 형태 중에서 학생들의 수준과 실험 수업 후 학생들에게 기대되는 학습 결과(목적)에 따라 적합한 것으로 택하여 적용한다.
*실험 수업의 형태
-과학 교사 위주(설명적 실험)/ 학생의 실험 활동 위주(탐색적 실험)
학생의 실험 활동 위주로 갈수록 학생들에게 사고기술과 창의적 기능이 요구된다.
과학 교사 위주(설명적 실험)
참고 자료
없음