[교육학]도덕과교육론 책에 나오지 않은 도덕과수업모형 분석

소개글

일반적인 도덕과교육론책에 제시되지 않은 도덕과수업모형을 여러 논문을
분석하여 제시하였습니다.

목차

1. 시작하는 말ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp2
2. 배려수업모형ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp2 - 7
1) 7차 도덕 과 교육과정에 제시된 배려모형과 그 한계
2) 수업모형개관과 수업모형의 구안 원리
3) 배려윤리 수업모형의 단계
4) 배려윤리모형 단계별 내용
3. 도덕 이야기하기 수업모형ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp7 - 11
1) 수업의 원리
2) 도덕 이야기하기 수업모형의 단계
3) 도덕 이야기하기 수업모형의 단계별 내용
4. 도덕과 문제 중심 수업모형ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp11 - 14
1) 도덕과 문제 중심 수업의 개념
2) ‘어린이 도덕 철학하기’ 수업 단계
3) 도덕과 문제 중심 수업의 환류 과정 단계
4) 도덕과 문제 중심 수업에서 환류 단계의 내용
5. 협동 학습모형ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp14 - 17
1) 협동 학습의 의미
2) 협동 학습의 특징
3) 협동 학습모형
6. 끝내는 말ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp17 - 18
7. 참고 문헌ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp18

본문내용

1. 시작하는 말
도덕교육은 과거부터 동ㆍ서양을 막론하고 중요하게 여겨져 왔다. 그런데 현대사회에는 인간소외, 물질만능주의, 극단적 이기주의, 생명 경시 등 여러 가지 윤리적, 도덕적 문제가 생겨나고 있다. 이런 문제를 해결하기 위해 학교 현장에서, 가정에서 도덕 교육이 중요시 되고 있다. 7차 교육과정에서는 과거 도덕적 사고력, 판단력 신장의 인지적 측면에 치중되었던 도덕교육에서 탈피하여 인지적, 정의적, 행동적 측면이 통합적으로 이루어 질 수 있는 도덕교육을 지향한다. 또한 현대사회의 발달로 정보화시대가 도래하고 다양한 기술의 발달과 함께 인간의 성향도 변화 했다. 그렇기 때문에 과거에 비해 학교 현장에서 이루어 질 수 있는 수업의 형태도 다양성을 띄게 되었다. 이런 수업이 어떤 과정과 절차에 의해 이루어지고, 어떤 형태로 이루어지고 있는 가를 하나의 모형으로 구성한 것이 바로 수업모형이다. 도덕적 수업 모형은 도덕적 삶의 원리와 규범을 진정으로 이해하고 그 것을 준거로 합리적으로 판단하며 이를 깊은 신념으로 실천해 나갈 수 있는 능력과 성향을 기르기 위한 하나의 과정과 절차라고 할 수 있다. 도덕적 수업 모형에는 여러 가지 있는데 유병열 교수님의 도덕과 교육론에는 1)인지적 접근의 수업 모형 : 지적이해형과 가치판단형, 2)정의적 접근의 수업모형 : 모범감화형과 가치심화형, 3)행동적 접근의 수업 모형 : 실습실연형과 실천체험형이 제시되어있다. 이 외에도 역할놀이 수업 모형, 경험 수업 모형, 가치 명료화 수업 모형, 합리적 의사결정 수업 모형, 집단탐구 수업 모형, 콜버그 토론 수업 모형이 제시되어있다. 이렇게 다양한 수업 모형이 있으며 이에 따라 다양한 도덕 수업이 이루어지고 있는데 필자는 유병렬 교수님의 도덕과 교육론에 제시되어 있지 않는 도덕과 수업 모형 위주로 몇 가지를 알아보고자 한다.

참고 자료

1) <도덕과교육론> 유별열 양서원
1) <도덕ㆍ윤리과 교수-학습과정> 서강식 양서원
2) <도덕과교육> 이영문 형설출판사
3) <배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구> 서울교육대 학교 교육대학원 초등교육학과 초등윤리전공 박수정
4) <인터넷 대화방을 활용한 도덕이야기 수업에 관한 연구> 경인교육대학 교 교육대학원 초등교육학과 초등도덕교육전공 이종원
5) <학생의 경험세계를 반영한 도덕과 문제중심수업연구> 대구교육대학교 교육대학원 초등윤리교육전공 노인순
6) <민주시민성 함양을 위한 협동학습 지도 방안> 제주교육대학교 교육대 학원 초등도덕교육전공 김연희