직업교육과 진로지도

소개글

기계교육론시간에 들었던 진로교육, 주문식교육 산학협력의 필요성과, 진로교육, 직업교사 평가와 문제점, 공업고등학교의 현황과 실제에 관한 글입니다.

목차

1.우리나라 직업(기계)교육의 문제점과 선진국의 동향

2.우리나라 직업(기계)교육의 정책 동향
3.실업계 고교 학생 현황과 실제
4.직업(기계) 교사교육의 문제점과 대책
5.직업(기계) 교사평가의 필요성과 문제점
6.직업기초능력의 개념
7.산학협력의 개념과 필요성8.주문식 교육과정의 이해와 실제
9.진로교육의 문제점과 대책

본문내용

※직업교육의 문제점과 선진국의 동향에 대한 나의 생각

우리나라는 아주 오랜 옛날부터 인문 숭상 교육, 학문편중의 교육의 풍토가 계속되어 왔고 현대에 와서도 그 교육 풍토를 벗어나지 못하고 있는 것이 사실인거 같다. 입시의 관문을 통과하는 것이 가장 큰 목표로 되어있는 이 사회에서는 직업교육이 학교 교육에서 제 위치를 차지하기는 힘들 것이다.
우리의 인식 또한 바뀌어야 한다. 아직도 인문교육은 우등생의 지배자를 위한 상류층의 교육으로 인식되고 있고 직업교육은 열등한 하류층 교육이란 사회적 인식이 지배적이다. 이를 바꾸지 않으면 직업교육의 활성화는 힘들 것이다. 이와 같은 문제점은 우리나라만의 문제점이 아니다. 대만에서도 일반계고교의 진학률이 상승하고 있으며 직업교육은 위축되고 있는 실정이고 미국에서는 인문․실업교육과정의 통합을 통해 직업교육이 인문교육활동에 의미있는 보충적 역할을 수행하는 방향으로 개편 되어 가고 있다. 일본도 역시 우리나라와 마찬가지로 실업계고등학교 학생의 대학진학률이 증가하고 취업률은 감소하고 있는 상태다. 하지만 급속한 사회 변화 속에서도 20~30%의 큰 변화 없이 일정수준의 실업계고교 학생 수 비율을 유지 하고 있다는 점에서 실업교육이 아직은 잘 이루어지고 있다고 볼 수 있지 않을까 하는 생각이 든다. 이렇게 위기에 처해 있는 직업교육을 활성화시키기 위한 방편으로는 실업계 고교를 포함한 직업교육기관을 학제 상 일반 교육과 대등하게, 일관되고 연계된 교육체계로 만듦으로서 직업교육의 위상을 높이고 직업교육을 받은 출신자에서 중견간부의 반 이상으로 진출할 수 있는 제반여건도 마련되어야 한다. 그렇게 하여 사람들의 인식 속에 환영받을 수 있는 교육과정이 된다면 활성화 될 수 있을 것이다. 이를 실현하기 위해서는 물론 많은 문제들을 극복해야 할 것이고 시간과 노력이 투자되어야 할 것이다.

참고 자료

없음