특수교육 지도안 세안 - 용돈 관리(기본교육과정 진로와직업)

목차

Ⅰ. 단원 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 설정 이유
3. 단원의 목표
4. 본시 단원 지도상의 유의점
5. 생활과의 연계
6. 단원의 평가
7. 단원 지도 계획

Ⅱ. 학습자 실태 분석
1. 학급 실태
2. 학생의 현재 학습 수준
3. 활동 참여 촉진전략이나 문제행동 관리 방법

Ⅲ. 본시지도계획
1. 교수 ․ 학습 과정안
2. 본시 학습 평가 계획
3. 판서 계획
4. 좌석 배치
5. 형성평가지
6. 학습자료

본문내용

1. 단원의 개관
미래의 직업인으로서 삶을 주체적으로 영위하기 위해서는 자립 생활에 필요한 자기 관리가 선행되어야 한다. 이 단원에서는 단정한 용모, 건강한 생활 습관 유지, 등하교하기, 일과 시간 관리 및 용돈 관리 능력을 익혀 일상생활에서 자기 관리가 가능하도록 한다.

2. 단원의 설정 이유
용돈에 대한 사용을 스스로 계획하여 실천하는 일은 꼭 필요한 일이다. 자신의 용돈을 규모 있게 사용하기 위해 용돈 범위 안에서 하고 싶은 일을 미리 정하고 용돈 사용 계획을 구체적으로 작성하도록 해야 한다. 계획 없이 충동적으로 물건을 구매했을 때 어떤 상황에 처하게 되는지 알아보고 용돈 사용 계획에 따라 지출하는 습관을 들이도록 한다. 용돈을 사용하기 전 자신의 용돈 규모에 맞게 저축 계획을 세워 우선적으로 실천하는 습관을 갖도록 지도한다.

4. 본시 단원 지도상의 유의점
가. 용돈 사용의 바른 방법과 그렇지 않은 방법을 구별하여 규모 있는 용돈 사용 계획을 세우도록 한다.
나. 자신의 소비 습관을 꾸준히 점검하여 용돈을 바르게 쓰고 절약하여 사용하도록 한다.
다. 저축을 지나치게 많이 하면 꼭 필요할 때 돈이 없어 어려움을 겪을 수도 있음을 알고 용돈 규모에 맞는 적정 금액을 저축하도록 한다.

5. 생활과의 연계
용모와 건강, 등하교, 시간 관리, 용돈 관리 등은 모든 독립적인 성인이 갖추어야 할 기본 기술이다. 가정과 지역 사회에서 이러한 기술을 기를 수 있도록 지도하고, 부모와 연계하여 학생이 자기 관리 점검표를 스스로 작성할 수 있도록 협력한다.

1. 학급실태
가. 대상 학급은 특수학교 고등부 1학년 학급으로 남학생 3명과 여학생 1명, 총 4명으로 구성되어 있다.
나. 지도에 따라 스스로 할 수 있는 학생 2명, 교사의 언어적 지시가 제한적으로 요구되는 학생 1명, 교사의 신체적 촉구가 요구되는 학생 1명으로 학습목표의 달성을 위해 전체 지도와 개별 지도의 병행이 필요하다.

참고 자료

없음