개인차에 따른 수업전략

소개글

개인차에 따른 차별화 수업 전략

목차

1. 대상과 단원
2. 단원과 개인차
3. 개인차 해소 전략이 필요한 이유
4. 수업전략

본문내용

*개인차에 따른 차별화 수업 전략*

- 대상과 단원 : 고등학교 2학년 학생들, 수학과목 1단원 지수와 로그.

- 단원과 개인차 : 지수와 로그에 대한 개념을 처음으로 제시하는 부분으로, 전 학년에서의 선행학습이 학습 성취에 크게 영향을 주지 않는다. 처음으로 접하는 내용이므로 학생들 개개인의 학습능력의 차이는 있겠지만, 전 학년과 전 학습과정에서의 선행학습은 학습 성과에 큰 변인으로 작용하지는 않는다. 물론 개개인의 이해력이나 문제해결능력 등의 인지적인 개인차는 있다. 이 단원을 가르치는데 있어서 학교 교육에서의 선행학습의 영향은 적지만, 학원 등 학교외의 비형식 교육기간에서의 교육이 큰 변인으로 작용한다. 학원에서 미리 지수와 로그에 대하여 배운 학생은 그렇지 못한 학생에 비하여 보다 학습 성과가 좋게 나타날 것이고, 이것이 학습상황에서의 개인차를 결정할 것이다. 즉, 지수와 로그 단원에서 개인차를 발생시키는 가장 큰 변인을 비형식 교육기관에서의 교육경험이다.

참고 자료

없음