논문계획서 - 예비교사 온라인 강의 수강에 따른 학습 역량 변화 연구

소개글

논문계획서 - 예비교사 온라인 강의 수강에 따른 학습 역량 변화 연구

목차

Ⅰ. 문제의 제기(목적과 필요성)
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
Ⅲ. 사례소개
Ⅳ. 사례연구방법
Ⅴ. 예상 연구의 결과

본문내용

Ⅰ. 문제의 제기(목적과 필요성)
이 연구의 목적은 COVID-19에 따른 조치로 예비교사가 온라인 강의를 수강하게 된 상황에서, 학습자로서 자기주도적인 학습역량에 어떤 변화가 있는지 알아보는 것입니다. 이를 통해 예비교사의 자기주도적 학습 전략과 온라인 수업 만족도를 조사하고, 성별 및 고교계열 집단 간의 차이를 분석하여 자기주도적 학습에 영향을 미치는 요인을 밝혀내고자 합니다. 이 연구는 COVID-19 팬데믹으로 인해 교육 방식이 급격히 변화하고 온라인 교육의 필요성이 대두되는 시기에 예비교사의 학습 환경과 학습 방식에 대한 이해를 높이기 위해 필요합니다.

Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
COVID-19 팬데믹으로 인한 교육 분야의 변화는 전 세계적으로 많은 온라인 교육으로의 전환을 초래하였습니다. 이에 따라 예비교사들도 온라인 강의를 통해 교육을 받게 되었고, 이러한 온라인 교육 환경에서 자기주도적 학습이 어떻게 영향을 받는지에 대한 연구가 중요해졌습니다.

참고 자료

최영미 and 박남제. (2022). COVID-19로 인해 실시한 LMS 활용 온라인 교육의 효과성 분석: 예비교사의 자기주도적 학습역량을 중심으로. 차세대융합기술학회논문지, 6(4), 657-670.