[교육과정 및 교육평가]교육과정과 목적

소개글

[교육과정과 목적]이라는 도서 중심으로 사례를 포함한 교육과정과 목적 요약 레포트 입니다.

목차

◈ 서 론

◈ 제2장 교육의 목적
사례-2 : 학습의 자유
사례-3 : 삶을 위한 교육
사례-4 : 직업교육

◈ 제3장 교양 교육
사례-5 : 개인차와 기회균등
사례-6 : 대중문화인가? 고급문화인가?
사례-7 : 교육백서
사례-8 : 연 만들기

◈ 제4장 교육과정 현상의 개념화
사례-9 : 개별학습
사례-10 : 평가의 기준
사례-11 : 사회과 교육과정

◈ 결 론

본문내용

서 론
<교육과정과 목적>의 전반부가 교육과정의 목적이 무엇이냐에 대한 물음이라면 후반부는 교육과정을 설계하고 구성하는 문제라고 할 것이다. 이것은 곧 ‘무엇을 어떻게 가르칠 것인가’의 문제이다. ‘교육과정과 목적’이라는 책을 읽으면서 정말 무엇을 어떻게 가르칠 것인가 하는 문제는 교육을 어떻게 정의하느냐는 아주 철학적인 문제로 발전하게 되었으며 교육의 기본적인 마인드를 가지고자 하는 나에게는 더욱 신중한 고민이 되었다. 교육을 통하여 성취될 수 있고 성취되어져야 한다고 보는 바람직한 모습은 과연 무엇일까라는 교육의 목적은 그것을 어떻게 가르칠 것인가라는 기술적인 면에 분명히 앞서는 질문이어야 한다고 본다.

제2장 교육의 목적

‘교육의 목적은 무엇이어야만 하는가?’에 대한 해답은 곧 교육과정의 설계와 의사결정 작업을 인도한다. 그렇다면 교육의 목적은 무엇인가. 교육 목적의 본질적 측면에서 생각해 본다면, 교육을 통하여 성취도리 수 있고 또 성취되어져야만 한다고 보는 개인이나 사회의 바람직한 모습이 있다면, 우리는 그것을 교육의 목적이라 부를 수 있을 것이다.

1. 이상적인 교육의 목적

플라톤, 루소, 듀이는 교육이란 이상적인 상태를 실현하기 위한 도구라고 생각했다. 플라톤은 정의로운 국가의 형성, 루소는 자유로운 개인의 성취, 듀이는 참된 민주사회의 건설을 이상적인 상태로 보았고 이를 위한 교육의 역할을 강조하고 있다.

1) 플라톤
- 이상 상태
* 정의로운 사회(이상적 도시국가) : 서로 다른 집단간에 균형과 조화가 이루어진 상태이며, 사람들이 자신의 본성에 따라 공정하게 대우받는 사회(즉, 지성을 갖춘 자가 정치가를, 용기와 기개를 갖춘 자가 군인을, 재화와 생산에 능한 자가 농부나 장인이 되어 사회에 헌신하고 각자의 분수를 지키는 사회)
* 개인 : 사람의 영혼은 `욕망`, `기개`, `이지`의 세 부분으로 이루어져 있는데 이 세 가지가 조화를 이루어야한다. 그리고 각 개인은 이 세 가지 특성을 다르게 타고나는데 그에 맞게 훈련되고 책임을 맞는 것이 바람직하다.
- 교육
교육의 목적은 정의로운 국가를 건설하는 것으로, 즉 교육은 사회의 구성원들을 그 본성에 맞게 훈련시킴으로써 잘 움직여 가는 질서 있고 균형 잡힌 사회를 이룩하기 위한 도구이다.

참고 자료

없음