영유아보육법상 표준보육과정의 개념, 목적, 필요성, 구성체계 표준교육과정에 대한 나의 의견

목차

1. 표준교육과정의 개념 및 특성
2. 표준보육과정의 목적
3. 표준보육과정의 필요성
4. 표준보육과정의 구성체계
5. 결론 및 나의 의견

본문내용

1. 표준교육과정의 개념 및 특성

‘보육과정’이란 철학적 배경이나 필요에 따라 그 개념에 다소간의 차이가 있겠지만, 커리큘럼(curriculum)의 의미를 ‘학습자에게 학습경험을 선정하고 조직하여 교육경험의 질을 구체적으로 관리하는 교육의 기본 설계도’라고 볼 때, 그 용어는 다음과 같이 정의될 수 있다.

“보육과정이란, 생명을 위협하는 모든 위험으로부터 아동을 지키고, 보다 나은 인간으로 성장‧발달시키기 위한 모든 수단(행위)를 체계적으로 선정‧조직‧관리하는데 필요한 보육의 기본 설계도를 의미한다”

1) 개념
영유아에게 필요한 사회교육을 보육활동을 통해서 다루는 것으로 영유아가 민주사회의 구성원으로 살아가기 위해 필요한 사회적 가치와 태도를 형성하고, 사회적 지식과 기술을 습득하도록 돕는 보육의 영역이다.
  
2) 특성
급변하는 사회 환경 속에서 보육시설에서의 사회관계 보육활동은 이러한 환경을 충분히 이해하고 영유아가 건전한 정서와 자아를 발달시키고, 건전한 사회적 관계를 형성하며 사회현상을 이해하도록 힘써야 한다. 사회관계 영역은 자기존중, 정서인식과 조절, 사회적 관계, 사회적 지식의 범주로 구성된다.
  
2. 표준보육과정의 목적

1) 표준보육과정은 영유아보육법 제29조 제2항 및 제4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제 30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다.

2) 표준보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식과 기술을 포함하며, 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 영유아가 완전한 어른으로 성장하도록 한다.

3) 표준보육과정 운영을 통해 보육환경의 질을 높이고 교사의 역할을 강화하며 부모, 가족, 지역사회와 협력을 꾀한다. 또한 표준보육과정은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 운영한다.

참고 자료

여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.