[교과교육론]대안학교 효과연구

소개글

사례와 인터뷰 자료를 첨부한 레포트입니다^^

목차

제 1 장 대안교육
1) 대안교육의 정의
2) 대안교육의 등장배경

제 2 장 대안학교
1) 대안학교의 개념
2) 대안학교의 이념
3) 대안학교의 특성
4) 대안학교의 유형

제 3 장 대안학교의 사례
1) 제도교육 안 대안학교 : 거창고등학교
2) 제도교육 곁 대안학교 : 풀무 농업기술 고등학교
3) 제도교육 밖 대안학교 : 간디학교( 숲 속 마을 작은 학교 )
4)이우학교

제 4 장 대안학교의 문제점과 개선방향
1) 대안학교의 문제점
2) 대안학교 문제점 해결을 위한 개선방안

제 5장 대안학교 교사의 자질

제 6장 내가 생각하는 대안학교의 효과는?

*별첨 - 인터뷰 자료
<인터뷰 ① - 홈스쿨링하는 학생>
<인터뷰 ② - 대안학교 교사>
<인터뷰 ③ - 간디학교 학생의 학부모 다수>

본문내용

1) 대안교육의 정의
(1) 용어의 의미 : 대안(代案, alternative) - 복수, 수단, 비교를 의미하며 대안교육이 지향하는 이념, 교육과정, 교육방법 등이 여러 형태로 나타날 수 있다는 의미를 내재
(2) 용어의 시작 : 미국에서는 1960년대 중반에서 1970년대에 기존의 학교에 대한 비 판적 시각에서 학생들의 다양한 요구에 부응하기 위해서 등장한 실험
학교’들을 ‘자유학교’ 또는 ‘대안학교’라고 부르기 시작했으며, 우 리 나라에서는 1995년을 전후하여 미국의 대안학교의 성격과 유사 하게 제도권교육에 대한 새로운 대안을 마련하고자 하는 시도가 나 타나고, 기존의 학교교육이 지닌 한계성을 논의 하면서 다양한 대안 적 실천을 모색하는 학교가 태동되면서 등장
(3) 대안교육(代案敎育)
① 의도 : 기존의 공교육체제가 지니고 있는 단점을 보완
② 목적 : 인간됨과 자연친화적인 생태계회복
③ 대안적인 사고와 교수법을 가진 교사가 학생들의 인성함양과 다양한 욕구를 최대 한 수용하는 대안적 교육을 말함.

2) 대안교육의 등장배경
(1) 공교육의 한계
- 사회적 환경의 영향으로 인해 학교를 제도화해서 교육목적을 달성하려는 의도의 한계
① 사회적 원인 : 정보화 사회의 도래, 세계화 추구, 성공지향적인 직업관
② 공교육 자체가 지닌 모순성 : 교육목적의 수단적 가치로의 전락, 공교육의 제도화됨으로 인한 교육문화, 관료제의 역기능, 교사와 학생의 관계에서의 문제점
(2) 제도권교육과 학교붕괴 현상
① 제도권교육의 현실
▪ 생산체제의 변화에 따라 노동력의 성격이 바뀌고 있다.
▪ 정보화 사회로 변화 하면서 학교가 폐쇄 체계를 고집하면 시대에 뒤떨어진다.
▪ 소비사회로 진입함에 따라 학생들의 의식 문화가 급격하게 변화하고 있다.
▪ 급격한 사회 변화로 인한 문제들은 학교 교육이 지역 사회, 학생, 학부모에게 밀착 할 것을 요구하고 있다.

참고 자료

없음