[교육심리]에릭슨의 심리사회학적 성격이론

소개글

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목차

1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
ꋯ사회복지실천 방법론에 미친 영향
1) 에릭 에릭슨의 생애

2) 주요 개념
(1) 자 아
(2) 자아정체감
(3) 점성원칙

3) 심리사회적 자아발달의 여덟 단계
(1) 유아기 (기본적 신뢰감 대 불신 : 희망 대 공포)
(2) 초기아동기 (자율성 대 수치심과 회의 : 의지력 대 불신함으로써 의심)
(3) 유희기 (주도성 대 죄의식 : 목적 대 목적의식과 용기 없음)
(4) 학령기 (근명성 대 열등감 : 능력(자신감) 대 무능력)
(5) 청소년기 (자아정체감 대 자아정체감 혼란 : 성실 대 불확실성)
(6) 성인초기 (친밀 대 고립 : 사랑 대 난잡함)
(7) 성인기 (생산성 대 침체 : 배려 대 이기주의)
(8) 노년기 (자아완성 대 절망 : 지혜 대 무의미)

4) 중요한 관계의 범위

본문내용

1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적, 사회적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가?’ ‘내가 무엇을 해야 하는가?에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다.
개인적 기능의 중추적 요소로서 자아기능을 강조하여 자아를 성격을 통합시키는 구조로 간주했고, 자아력을 다양한 심리 기능의 차원을 결속시키는 접착제로 보았다.
프로이트의 정신분석적 성격이론
에릭슨의 심리사회적 성격이론
원초아
자아(성격의 자율 구조로 간주)
가족상황 속에서 개인과 부모의 관계
가족이 위치한 역사적, 문화적 상황 속의 사회적 관계

삶의 심리사회적 위험을 극복할 수 있는 인간능력에 관심을 기울였다.
(개인적, 사회적 위기가 성장을 이끄는 요소)

ꋯ사회복지실천 방법론에 미친 영향
- 개인의 자아를 강화하고 클라이언트를 둘러싼 환경적 조건을 향상시킴으로써 문제 해결 이 가능하다는 관점은 아직도 사회복지전문직의 핵심적 시각이다.
- 성격발달에 대한 접근은 사회복지실천 철학과 가치에 일치된다.
- 1940년대에 사회복지실천이 단선적인 ‘의료모델’로부터 변화를 시도할 때 이 이론은 사 회복지 실천의 심리사회적 접근방법의 지식기반을 제공

1) 에릭 에릭슨의 생애
1902년 독일의 프랑크푸르트에서 출생
에릭슨이 세살 때 재혼, 어머니와 계부는 유대인이었으나 에릭슨은 외모부터 전혀 달라 주위에서 이방인이라는 별명으로 불림. 고등학교를 졸업하고 집을 떠나 유럽여행을 했고, 잠시동안 예술학교에 적을 두었다가 다시 이탈리아 전국을 방황하면서 시간을 보냄.
에릭슨의 가족배경과 청년기의 방황경험이 그의 이론 자아정체감이나 심리사회적 유예기간과 같은 주요개념들을 정립하는데 큰 영향을 미쳤다고 볼 수 있다.

2) 주요 개념

(1) 자 아
자아는 자율적인 기능을 한다. 즉, 성격이 주로 본능이나 부모의 영향을 받는 것으로 생각하는 대신 에릭슨은 부모, 형제자매, 다른 사람들을 포함한 사호의 모든 구성원의 영향을 받는다고 봄. 성격이 지속적으로 사회와 관계도어 발달한다고 보았다.

참고 자료

없음