[유아교육] 유아교육 계획의 운영과 실제

목차

1. 교육 계획의 근본 원칙
(1) 생활주제 조직망의 구성
(2) 주제에 따른 활동 조직망의 구성
(3) 일과 운영의 단위 활동 구성

2.장애 유아 통합 교육을 위한 물리적 환경

3.장애유아 통합 교육을 위한 교사의 자질

본문내용

1. 교육 계획의 근본 원칙
1)통합성: 생활 주제 중심의 교육 계획을 함에 있어 제일 먼저 고려해야 할 원칙이 통합성이다. 통합성의 원칙은 다양한 학습 경험들을 시간적, 공간적으로, 그리고 교육내용 영역에 있어서 상호 관련시키고 의미 있게 모아서 전체로서의 학습이 이루어지고 나아가 학습자에게 가치로운 변화가 이루어지도록 하는 것을 말한다.
(1) 생활주제 조직망의 구성
포가티의 교육 과정 통합방식 유형 중 유아 교육에서 주제 중심의 통합 방식으로 널리 활용되는 것이 방사선형이다. 생활 주제 ‘기계와 도구’를 방사선형으로 조직함으로써 유아의 과거 경험과 현재 경험을 연결시켜 재구성해 미래경험으로 연결시키며, 교육내용간의 연계 및 통합이 이루어질 수 있다.
(2) 주제에 따른 활동 조직망의 구성
예를 들면, ‘요리 기구’에 따른 교육 활동 조직망이 있다. 유아들은 요리 기구를 사용해 보았던 경험을 기초로 요리 기구를 활용해보고, 이를 변형해보는 활동으로 확장할 수 있으며, 교사와 경험을 나누고 통합하며, 활동과 활동을 연결하여 요리 기구의 관련 개념을 넓히고, 유치원과 지역 사회 자원을 통합함으로써 요리 기구에 대한 의미 있는 경험을 재구성하게 된다.
(3) 일과 운영의 단위 활동 구성
유치원에 등원부터 시작하여 귀가 시간까지의 하루 일과를 얼마나 적절하고 일관성 있게 계획하고, 어떠한 단위 활동을 제공하느냐는 유아의 통합적 인간 형성에 매우 중요한 요소가 된다. 일반적으로 유치원의 일과는 반일제, 시간 연장제, 종일제로 운영되나, 등원, 자유 선택활동 정리 정돈, 대 소집단 활동, 간식 및 점심, 휴식 및 낮잠, 평가 및 귀가 등의 단위 활동들로 구성되어 있다. 이러한 일과 구성은 동적인 활동과 정적인 활동시간이 교차되고 집단 활동과 개별활동, 실내활동과 실외 활동 등이 균형 있게 구성되며, 유아와 교사의 경험이 연결되고, 단위 활동들 간의 통합이 이루어지도록 되어 있다.

참고 자료

없음