[교육심리학]교육심리학

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목차

Ⅰ. 피아제 [ Jean Piaget ] 1896-1980
1. 인지발달 과정
2. 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
3. 유아 교육과 Piaget이론
4. Piaget의 인지 발달 단계
5. Piaget 이론의 교육실제에 대한 한계
6. Piaget의 이론의 교육실제에 대한 시사

Ⅱ. Bruner의 인지발달 단계론
1. 브루너와 피아제의 관계
2. 브루너(Bruner)의 인지발달단계

Ⅲ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달 이론
2. Vygotsky 이론의 교육적 적용
3. Piaget와 Vygotsky 이론의 교육적 시사점
4. 정보처리적인 접근의 인지발달이론

본문내용

1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어난 장 피아제(Jean Piaget)는 의심할 여지없는 세기의 아동발달 심리학자이다. 그의 아버지는 중세 역사학자로서 세심하고 체계적인 사상가였고, 그의 어머니는 매우 감상적이며 독실한 그리스도인이었다. Piaget는 아버지의 학구적인 면을 좋아했다. 그래서 자연스럽게 연구에 몰두함으로서 자신의 삶을 즐겼다. 그는 10세에 백변종 참새에 대하여 논문을 썼고, 고교시절에는 연체동물에 관한 연구로 외국학자들의 초청과 더불어 박물관직을 제의 받기도 하였다. 21세에 자연과학분야에서 박사학위를 취득한 피아제는 아동심리분야에서 정신분석을 연구하고 그 근원을 통하여 지식의 근원에 대한 철학의 인식론 문제를 해결하고자 시도하였는데 이것이 그가 주장한 발생학적 인식론(epigenetic epistemology)이다. 그는 일생을 바쳐 지적발달에 관한 금세기 최대의 업적을 남겼다. 1291년부터 첫 자녀의 출생을 계기로 아동의 인지적 행동에 관해 본격적인 연구를 시작하였는데 자신의 세 자녀를 연구 대상으로 세심한 관찰을 한 것으로 유명하다. 그는 30여권의 저서와 200여 편의 논문을 집필하였다. 그는 평생 동안'교육'이란 말을 사용한 적이 없으나 그의 인지발달연구는 현대 유아교육에 지대한 영향을 미치고 있다. 생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 Piaget의 시야가 그의 대부인 사무엘 코넛(Samuel Cornut)이 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다.

참고 자료

교육심리학. 동문사. 김청자 · 장선철 저
교육심리학. 교육과학사. 김남순 저.
교육심리학. 학문사. 김아영외 6명 공역
교육심리학, 원미사, 권대훈
비고츠키와 교육. 교육과학사. 한순미 저.
어린이동아 2004-09-16 19:33