입시제도와 7차교육과정수행

소개글

교과교육론 교육학 교과과정 수정 불필요,,!!

목차

1. 2005학년도 입시제도 분석
2. 제 7차 교육과정
3. 2005수능체제에 따른 7차선택중심교육과정의 실상과 비판
4. 2008학년도 입시안과의 비교
5. 교과 그 자체로 확립할 수 있는 방법

본문내용

1) 2005학년도 수능 체제의 특징
제7차 교육과정에 의해 수업을 받아 온 고등학생이 대학에 진학하기 위해 치르게 될 2005학년도 수능은 학생의 능력, 진로, 필요, 흥미를 중시하는 제7차 교육과정의 기본 정신과 특성을 반영하기 위해 불가피하게 개편되지 않을 수 없다. 특히, 제7차 교육과정은 10학년까지의 국민공통기본 교육과정과 1112학년의 선택 교육과정, 그리고 수준별 교육과정 및 시․도교육청과 학교별, 학생별 선택 과목 운영이 확대되므로 제6차 교육과정의 수능과는 다른 형태의 시험 체제로 개편될 수밖에 없다.

2. 제 7차 교육과정:
- 자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정
1) 목적
홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 한다.
2) 개정의 기본방향
제 7차 교육 과정 개정의 기본 방향을 “21세기 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”으로 설정하고, 기초 기본 교육의 충실, 자기 주도 능력의 신장, 학습자 중심 교육의 실천, 지역 및 학교의 자율성 확대에 중점을 두었다.

참고 자료

교육인적 자원부 (www.moe.go.kr)
한국교육과정 평가원 (www.kice.re.kr)
전국교직원노동조합 (www.eduhope.net)